Новые складчины | страница 9

​

Ведущие курса
Воробьёвская Гузель Габдулхаковна
Психолог, ведущая коррекционных детско-родительских групп, групп для женщин. Участник президентского проекта "Сенсориум" - сенсорная интеграция для детей с ОВЗ.
Воробьёвский Александр Анатольевич
Врач-психиатр, психиатр-нарколог, психотерапевт, врач-психотерапевт, детский психиатр, опыт работы более 25 лет
Образование: Воронежская медицинская академия (ВГМУ им. Н.Н. Бурденко) (1995 г.), субординатура по детской психиатрии, интернатура по психиатрии - наркологии
Руководил отделением реабилитации зависимых форм поведения в различных клиниках, имеет опыт судебно-экспертной деятельности в составе специальной медицинской комиссии при Воронежском областном наркологическом диспансере.

Расписание занятий:
15 января 2024 г. с 18-00 до 21-00 - 1 занятие. Представления о системном взаимодействии в психотерапии
22 января 2024 г. с 18-00 до 21-00 - 2 занятие. Представление об основных моделях и концепциях (А. Бек, Ф. Даттилио)
29 января 2024 г. с 18-00 до 21-00 - 3 занятие. Актуальные определения системной психотерапии семей
5 февраля 2024 г. с 18-00 до 21-00 - 4 занятие. Основные когнитивно-поведенческие подходы, применяемые в системной семейной психотерапии
12 февраля 2024 г. с 18-00 до 21-00 - 5 занятие. Техники терапии

Программа курса
1 занятие. Представления о системном взаимодействии в психотерапии
Теория системного подхода. Модель концептуализации АКПП. Аналогии, точки соприкосновения (в том числе, использование системного подхода при работе с детьми).

2 занятие. Представление об основных моделях и концепциях (А. Бек, Ф. Даттилио)
Генеративная когнитивная модель (Аарон Бек / A. T. Beck, Эмили Хей / E.A.P. Haigh) и её прикладное значение в аспекте системного подхода. Концепция механизма изменений при работе с парами и семьями Фрэнка М. Даттилио / Frank M. Dattilio.

3 занятие. Актуальные определения системной психотерапии семей
Формирование гипотезы (процесс сбора информации, привлечение детей). Дилемма изменения. Формирование симптома. Система убеждений. Обзор применяемых вмешательств: прямые (согласие), парадоксальные (противодействие). Уровни восприятия и формирования идей. Условия проведения психотерапии.

4 занятие. Основные когнитивно-поведенческие подходы, применяемые в системной семейной психотерапии
Этап диагностики: концепция схемы и понятие «системы убеждений» в КПТ (автоматические мысли и системы убеждений, базовые схемы и когнитивные искажения, Выявление систем убеждения и их влияние на взаимоотношения в семье и паре, Когниции и родительская система убеждений). Роль нейробиологических процессов (роль миндалевидного тела, взаимовлияние когниций и эмоций). Методы клинической оценки (первое совместное интервью, тесты, опросники, генограмма, специфические сложности диагностического процесса, структурированные семейные взаимодействия, Обратная связь, разграничение основных убеждений и схем, негативный фрейминг, идентификация автоматических мыслей и когнитивных искажений, концептуализация, новая интерпретация, разработка плана терапии.

5 занятие. Техники терапии
Реструктуризация дисфункциональных идей в контексте семейных отношений (“Позиционирование”, “Сила речи”, парадоксальное переопределение в системе восприятия друг друга, игровая психотерапия детей). Различение событий, мыслей и эмоций с учетом активирующего события (триггерная ситуация), ведение протоколов СМЭР наиболее уязвимыми членами системы (прямое предписание, использование конкретных объектов при работе с детьми - объекты с “изъянами” и особыми свойствами). Работа с метафорой (“использование ритуальной церемонии”, “выведи козу”, “сказочный смысл”). Использование парадоксальных предписаний (“письмо семье”). Техники совладания с тревогой и страхом (экспозиция, парадоксальная интенция, «Aware», диафрагмальное дыхание), при возникновении сильных эмоций в процессе семейной психотерапии. Этап завершения (закрепление альтернатив и адаптация к новой системе).

​

Поток 2023 года

Программа:
Модуль 1. Введение
Модуль 2. Основы дистанционной логопедии
Модуль 3. Техническая подготовка
Модуль 4. Дидактика дистанционных знаний
Модуль 5. Маркетинг
Модуль 6. Дисциплины узкой специализации

​

4 закрытых разбора. Будем разбирать отношения БЕЗ ЦЕНЗУРЫ

Что получите:
- 4 эфира по 1,5 часа с глубокими разборами.
- Буду использовать на разборах 1 фишку, которая ускоряет процесс проработки себя в несколько раз.
- Ответы на вопросы по поводу отношений.

Автор: Артем Репецкий
Большую часть своей жизни я ежедневно испытывал фоновую депрессию, низкую самооценку, имея проблемы в общении с людьми, огромное количество страхов и тревожность за свою жизнь.
НО я полностью избавился от этих проблем и СЕЙЧАС помогаю людям выходить из колеса сансары, выстраивать отношения с окружающими, убирая преграды которые стоят на пути, давая возможность жить полноценно.

Выпускник American Academy of Hypnosis Corp (США)
Действующий член Ассоциации Holistic Mind Therapy (США)
Член Национальной Ассоциации Специалистов по Психосоматике
Больше 3000 часов практики. Аудитория 550к подписчиков

Формат: запись разборов
Дата: старт 30 декабря 2023, всего 4 эфира

​

Группа практики "Отношения в паре" посвящена тому, как устроены парные отношения и как работать с запросами по их улучшению. Это дополнительная группа Базового курса, доступная также для отдельного посещения. Ведет Елена Веселаго.

Эта группа практики посвящена тому, как устроены парные отношения. Будет подробный рассказ о полевом устройстве пары и о причинах возникновения проблем в отношениях. Мы рассмотрим, как можно содействовать улучшению отношений через полевую терапию. Отдельно рассмотрим вмешательство старших в супружескую семью и то, как дети несут сложности своих родителей.

Программа группы:
1. Теоретическая часть из расстановочного и полевого подхода в контексте заявленной темы
2. Упражнение и расстановки участников группы и их разбор

Ведущая: Елена Веселаго - расстановщик, преподаватель расстановок и полевой терапии. Обучалась расстановкам у Берта Хеллингера, других ведущих мастеров - основателей расстановочного дела. Также изучает шаманскую практику. Преподаёт расстановки по собственной методике с 2008 года, разработав и открыв за это время систему терминов, моделей и работающих решений.

​

Курс о самом важном в жизни — о Вас. Как всё успевать? Как найти себя и своё предназначение? Как вернуть гармонию и баланс в разные сферы своеq жизни? И начать жить СВОЮ ЖИЗНЬ?

БЛАГОДАРЯ ПРАКТИЧЕСКИМ УПРАЖНЕНИЯМ, СОБРАННЫМ В ЭТОМ КУРСЕ, ВЫ:

• Поймёте, в чем заключается Ваше истинное счастье, и сможете избежать апатии, опустошения и выгорания в своей жизни.
• Научитесь считывать свои состояния и определять, где чувствуете себя хорошо и гармонично.
• Поставите цели на ближайший год, 3 года, 5 лет и сможете изменить качество своей жизни.
• Избавитесь от того, что приносит разочарование и другие негативные эмоции. Освободите внутреннее и внешнее пространство для нового и позитивного.
• Обратите внимание на своё здоровье и научитесь слышать своё тело. А для того, чтобы себя хорошо чувствовать, нужно cебя чувствовать.
• Вернёте близость в Ваши отношения с партнёром и запустите свою чувственность.
• Создадите дом, который будет Вас питать и наполнять ресурсом.
• Определите свои личные границы и членов своей семьи. Границы, которые не придется больше отстаивать, которые будут уважать и принимать.
• Определите и создадите якоря своего настроения и позитивного состояния.
• Сможете «подружиться» с финансами и оптимизировать свои расходы.
• Найдёте работу мечты и определите для себя свой профессиональный путь и рост.

А ГЛАВНОЕ, ВЫ СМОЖЕТЕ НАЧАТЬ ЖИТЬ ТУ ЖИЗНЬ, КОТОРУЮ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ХОТИТЕ

​

«Измены» + практика + аудио-упражнение +

разборы 2-х фильмов

Курс в аудио формате

​

Метод EMDR-терапии (или ДПДГ) рекомендован Всемирной организацией здравоохранения и успешно применяется на практике психологами, которые отмечают его результативность в освобождении клиента от тягостных воспоминаний и возвращения к нормальной жизни в весьма краткосрочной перспективе. Сегодня ведущие профессионалы творчески сочетают этот метод с эриксоновским гипнозом, НЛП-техникам, арт-терапией.

Отличительная особенность авторского практико-ориентированного семинара А.В. Сметанкина – трансформация техник эриксоновского гипноза и нейролингвистического программирования для создания ресурсных протоколов в ДПДГ.
Определенная последовательность действий доказала свою результативность при работе с ресурсной сферой человека, его границами и мотивацией.
Протоколы позволяют эффективно применять его и с детьми, опираясь на особенности маленьких клиентов, когда важно создать психологически безопасную обстановку, не погружая ребенка в травмирующую его ситуацию и владеть приемами удержания их внимания.
Ведущий с 30-летней практикой поделится своим уникальным опытом результативного применения протоколов со взрослыми и детьми.

Программа тренинга в объеме 16 часов позволит сформировать профессиональные умения для работы в краткосрочной терапии на основании протоколов ДПДГ с целью повышения качества процесса психологического консультирования взрослых и детей.

Цель семинара

• Освоение техник в рамках метода ДПДГ при их интеграции с эриксоновской терапией и нейролингвистическим программированием.

Целевая аудитория

• Авторская программа практико-ориентированного семинара А.В. Сметанкина предназначена для психологов-консультантов, педагогов-психологов системы образования, психотерапевтов и других специалистов, работающих с самым широким кругом людей (взрослыми, детьми, подростками).
• Участие в программе будет полезно студентам старших курсов психологических факультетов и медицинских вузов.

В результате участия слушатели:

• познакомятся со спецификой совмещения техник эриксоновской терапии и нейролингвистического программирования с методом ДПДГ;
• освоят способы интеграции метода ДПДГ с техниками нейролингвистического программирования и эриксоновской терапии для работы с мотивацией, границами и ресурсами клиента;
• сформируют практическое умение работать с запросом: «Я делаю, но не хочу этого делать. И я не хочу это делать, но что-то меня ведёт вперед»;
• научатся применять протоколы метода ДПДГ в работе с детьми. Правильно создавать раппорт с ребенком. Выбирать нужный протокол для работы с индивидуальной проблемой ребенка. Освоят протоколы, которые решают проблему ребенка, не погружая его в травматическую ситуацию.
• Формы работы
• Разбор и объяснение протоколов. Отработка протоколов в парах.

Программа
Возможности метода десенсибилизации и переработки движениями глаз (ДПДГ), эриксоновского гипноза и нейролингвистического программирования. Траектория их пересечения и трансформация при решении профессиональных задач в практике психологического консультирования.

Демонстрационные сессии с применением следующих протоколов:

1. «Метафора». Возможности протокола «Метафора» в работе с проблемой клиента в стиле изоморфной метафоры человека. Совмещение возможности метода ДПДГ и эриксоновского гипноза.
2. «SCORE»: Sympomps (симптомы) – Causes (причины) – Outcome (результат) – Resources (ресурсы) – Effects (эффекты). Специфика протокол «SCORE» в осознании причины проблемы, актуальной ситуации для человека и результата, к которому он стремится. Ресурсы, необходимые клиенту для движения к цели. Эффекты после применения протокола «SCORE».
3. «Создание мотивации». Особенности протокола «Создание мотивации» в работе с мотивационной сферой человека и преодолением сопротивления клиента.
4. «Медитация спокойствия». Протокол «Медитация спокойствия» в работе с ресурсной сферой человека. Насыщение клиента необходимыми для достижения его цели ресурсами. Совмещение возможности метода ДПДГ и эриксоновского гипноза.
5. «Путь героя». Протокол «Путь героя» в трансформации стержня личности человека и расширении границ возможностей.

Особенности применения протоколов с детьми: отстранение от непосредственного погружения в травматическую ситуацию путем метафорического обыгрывания событий через игрушки и придумывание сказочных историй.

Специфика протокола «SCORE» при работе с детьми:

1. изображение с помощью игрушек волнующей ситуации и проигрывание событий, предшествующих этой ситуации;
2. демонстрация с помощью игрушек желаемого результата и эффекта изменений. Выход на результат, необходимый для улучшения настоящего и приближения к желаемому результату в будущем.

​

Блок №1. Самоценность

Урок №1. Самооценка
Урок №2. Женская энергия
Урок №3. Самопрезентация
Урок №4. Этапы развития счастливой женщины
Урок №5. Мой мужчина мечты, какой он?

Блок №2. Знакомство с лучшим мужчиной

Урок №1. Где познакомиться с мужчиной мечты?
Урок №2. Женские ошибки на первых свиданиях
Урок №3. Мужчины, от которых стоит бежать!
Урок №4. Как раскрыть мужчину? Топ вопросов, которые позволят его лучше узнать

Блок №3. Конфетно-букетный период

Урок №1. Этапы развития отношений
Урок №2. Как не раствориться в партнере
и не потерять свою индивидуальность?
Урок №3. Третья фигура в отношениях. Кто это?!
Урок №4. Жертва – спасатель – агрессор. Треугольник в отношениях
Урок №5. Роль ваших родителей в отношениях

Блок №4. Сожительство

Урок №1. Сколько времени нужно жить вместе?
Урок №2. Ошибки и особенности совместного быта
Урок №3. Как правильно конфликтовать и выстраивать диалог?
Урок №4. Топ-5 причин, почему он не зовет замуж?

Блок №5. Как построить крепкую семью?

Урок №1. Сказкотерапия
Урок №2. Семейные ценности и традиции
Урок №3. Страсть и секс в отношениях. Как не потерять?
Урок №4. Мотивация мужчины на новые свершения

​

Актуальность.
Практика показывает, что многие психологи и психиатры не имеют структурированных знаний и понимания стрессовых факторов длительно воздействующих на комбатантов.
Например, отмечается неспособность отличить реальных комбатантов от лиц, страдающих различными формами патологического фантазирования.
Понимание специалистами боевой и психической реальности, в которой находился военнослужащий или мобилизованный, становится необходимым условием установления доверительного контакта в исследовании психотравмирующего материала.

На семинарах мы сосредоточим свое внимание на осознании специфики психотравмирующего опыта военных действий на основе уникальных видеоматериалов, позволяющий получить представления о реальных условиях, в которых находятся военнослужащие.
Будут рассмотрены особенности психического состояния вернувшихся из районов локальных военных конфликтов.

В рамках цикла семинаров:

• специфика интервенций в социально-психологической реабилитации участников боевых действий и членов их семей;
• целеполагание и текущие потребности в восстановлении семейного и психического равновесия.

Уникальный формат:

• 5 ведущих-экспертов с опытом работы с участниками боевых действий и членами их семей;
• ознакомление с реальными условиями нахождения в ситуации боевых действий на основе эксклюзивных видеозаписей, представляемых ведущим (18+).

Спойлер: Программа

Программа

Семинар 1
Ведущие: Черепанов А.В., Защиринская О.В.

• Факторы боевого стресса. Боевая психическая травма и ПТСР. Реакции боевого стресса. Боевые постстрессовые расстройства. Комбатантная акцентуация личности. Транзиторные и коморбидные расстройства у комбатантов.
• Влияние на психику реальных условий боевых действий. Просмотр и анализ уникального видеоматериала, представляемого ведущим.

Семинар 2
Ведущие: Черепанов А.В., Защиринская О.В.

• Патогенные факторы боевой обстановки. Особенности сбора анамнеза комбатанта. Значимые диагностические параметры при изучении психического состояния комбатанта. Психотерапевтические стратегии.
• Протокол исследования боевых стресс-факторов.

Семинар 3
Ведущие: Чугунова Н.Б., Павлова Е.С., Горелова М.Ю., Защиринская О.В.

• Процесс психотравматизации комбатанта. Психологическая неподготовленность к мирной жизни. Дезадаптивность поведения и психосоциальные последствия боевой психотравмы. Специфика проблем с психосоматическим, духовным здоровьем, вторичной социализации. Пренебрежение собственным здоровьем из-за комплекса вины выжившего. Неудовлетворенность повседневной жизнью. Нарушение контроля за своими эмоциями и поведением. Снижение ценности собственной жизни. Эмоционально-личностные нарушения.
• Цели оказания психологической помощи комбатантам. Реадаптация. Формирование правильного отношения к здоровью. Восстановление системы ценностей и значимых отношений.

Семинар 4
Ведущие: Чугунова Н.Б., Павлова Е.С., Горелова М.Ю., Защиринская О.В.

• Кризис семьи комбатантов. Типичные ошибки семей комбатантов. Специфика потребностей комбатанта и его семьи. Образ жены комбатанта. Динамика ценностных ориентиров комбатанта: влияние на семью и ресоциализацию.
• Последствия трансгенерационной травмы. Преемственность поколений в семьях военнослужащих.
• Особенности социально-психологической работы с семьями военнослужащих-комбатантов. План личностного развития членов семьи комбатанта.

​

Из курса 12 глубинных инструментов для счастливых личных и бизнес-отношений Майкл Роуч тариф Gold вы узнаете как максимально эффективно инвестировать в отношения для супер-счастья по жизни, используя систему ментальных семян.

Курс 12 глубинных инструментов для счастливых личных и бизнес-отношений для вас, если вы хотите:

Легко справляться с трудностями в отношениях – личных и на работе.
Находить общий язык в сложных ситуациях – личных и деловых.
Быть одновременно успешным на работе и счастливым в личных отношениях.
Построить глубинные доверительные отношения со всеми, с кем вы взаимодействуете.
Получать удовольствие от отношений и наслаждаться тем, что вы делаете.
Вернуть и сохранить гармонию в отношениях с окружающими.
Быть счастливым и довольным в длительном партнерстве – личном и в бизнесе.
Преуспеть в жизни, работая над отношениями – личными и деловыми.
Максимально эффективно инвестировать в отношения для супер-успеха по жизни, используя систему семян.
Это одна из самых классных вещей в мире – быть успешным и счастливым. И вы можете достичь всего этого с помощью отношений – дома и на работе! Для этого вам понадобятся особые техники и детальные инструкции, как это осуществить: узнайте их на курсе DCIG 5.

​

Программа на декабрь:
5 часов моих личных разборов кейсов в записи с курсов «Шпильки», «ЖВВЖ», «Высший пилотаж»
Для вас отобраны «самые сильные кейсы»: измены, обесценивание, абьюз, маменькины сынки и др.
2 живых эфира! Вы будете приглашены на два мероприятия из курсов
7 живых мк от приглашенных экспертов
Стилист 2 мастер-класса
«Как сделать зиму модной»
«Модный новый год»
Нутрициолог 2 мк
«Крепкие нервы : как повысить стрессоустойчивость на гормональном уровне при помощи натуропатии»
«Рацион и диета в новогодние праздники: как сбалансировать питание и насладиться праздником без вреда для здоровья»
Нумеролог
«Ключевая энергия 2024 года и его суперсила»
Визажист
«Праздничный макияж с красными губами»
Эксперт по отношениям с детьми
«Как сформировать надёжную привязанность с ребенком для его счастливого будущего»

​

Быть родственниками — не всегда значит быть близкими людьми. И наладить отношения с членами семьи бывает сложнее, чем с друзьями. Например:

• Ссорюсь с родственниками из-за разных взглядов
• Сложно отстоять свои границы в отношениях с партнёром
• Обида на родителей мешает с ними общаться
• Считаю, что все мои проблемы — из-за детских травм

Этот курс поможет:

• Найти причины конфликтов в семье и разрешить разногласия
• Поговорить с родителями об обидах
• Установить границы в семье и корректно их отстаивать
• Вовремя распознать абьюз и созависимость в отношениях
• Поддержать близких в трудных ситуациях
• Конструктивно обсуждать с родственниками сложные темы
• Разобраться, почему в отношениях случаются измены

​

Елена Потапенко -cемейный и экзистенциалный психотерапевт/Ведущая авторских программ.
Сфера профессиональной деятельности – семейное и индивидуальное консультирование, психологическая помощь в кризисных состояниях.
Автор "Честная книга об отношениях", 2020
Ведущая психологического пространства "Перевзгляд" с 2015 года, психотерапевтических групп, семинаров и курсов для психологов.

О чем?
На семинаре-практикуме мы будем подробно разбирать стратегии работы с зависимыми отношениями.

1. Разность в отношениях и ее осознание
Поговорим о том, какая бывает разность у партнеров, как её обнаружить, и как с ней быть в контексте клиент-терапевтических отношений.

2. Как решать даже самые сложные конфликты
Поговорим о том, как конфликтовать с близкими, чтобы это было продуктивно. Будем учиться тому, как перестать бояться конфликта и помочь себе и нашим клиентам в сложные моменты.

3. Полнота жизни вместе с партнером, а не за счет него
Поговорим о стратегиях терапии при запросе на построение благополучных отношений с партнёром, как балансировать между «я» и «ты», обнаруживая важное вместе.

Практические задания, рубрика вопрос-ответ, где вы сможете задать любые вопросы по теме.

в записи лекция- дискуссия "Вместе больно, врозь невозможно"
Почему пары хотят жить друг с другом вопреки всему, зачем избегают ссор и, вместе с тем, проявлений в отношениях. Доступна на сайте бесплатно.

​

"Мужчина и Женщина: выбрать друг друга и построить семью"

1 Как мы выбираем вторую половинку
- почему женщины влюбляются в ассоциальные элементы
- почему женщины выходят замуж за алкоголиков
- какие женщины нравятся мужчинам
- почему мы сходимся с теми, кого потом ненавидим
- что значит жить душа в душу на самом деле
- почему женщина недовольна мужчиной, которого выбрала

2 Что такое психологический сценарий и как он на нас влияет?
- как мы открываем свои характерные качества, о которых даже не догадываемся
- чем сценарий отличается от реакции
- сложные и спорные моменты в семье

3 Как мужчине выбрать женщину для семьи
- почему мужчине тяжело выживать в современном мире
- чем женские приоритеты отличаются от мужских
- чем женское "я" отличается от мужского
- как выбирают женщины и мужчины
- как обычному человеку взаимодействовать в криминальном мире
- чему важнее всего научиться отцу
- можно ли договориться с женщиной?
- почему для выживания мужчина должен оставаться бессовестным эгоистом

4 Как удержать человека в семье
- что нельзя делать женщине, чтобы не потерять мужчину
- почему важно уметь делиться своим могуществом в семье
- как правильные женщины на самом деле относятся к грубости и дурным привычкам

Что делать, если жена и любовница узнали друг про друга (единственный совет, который дает Капранов)

​

В эти полные неопределенности времена, когда многие чувствуют себя тревожно и напряженно, мы в Центре «Метафора» решили поддержать всех практикующих психологов, столкнувшихся с актуальными запросами клиентов.

Наша цель — поделиться наиболее эффективными методами психологической помощи и самопомощи в сложившейся ситуации.

Приглашаем вас принять участие в цикле вебинаров, посвященных работе с травматическим опытом и страхами клиентов (которые проживаются прямо сейчас или вызывают опасение в будущем) и профилактике эмоционального выгорания у психологов.

Курс состоит из 4х вебинаров по следующим темам:
1. Ресурсирование как этап работы с травматическим опытом - Лариса Овчаренко
2. Психологическая поддержка семьи в условиях неопределенности - Румия Калинина
3. Коррекция проф. выгорания психологов при работе с травмой и горем - Вера Бутова
4. Помощь родителям: Как говорить детям о том, что происходит? Методы помощи - Светлана Колесникова

Материал включает в себя 4 видео вебинара (по 1,5-2 часа каждый), 4 презентации + бонус: чек-листы от Веры Бутовой