Новые складчины | страница 15

​

В России и в мире каждая двадцатая женщина страдает от РПП, смертность от анорексии растет. Автор мини-курса дает ответы на волнующие большинство женщин вопросы: «Что со мной не так?», «Как отказаться от претензий к своему телу?», «Почему не хочется секса?», «В чем «истоки» анорексии и можно ли их выявлять, осмыслять и лечить?».

На мини-курсе демонстрируются возможности краткосрочной терапии анорексии с разбором новейших психотехнологий. Практикующие коллеги и студенты-психологи получат опыт исследования собственных переживаний и внутренних конфликтов в рамках нового подхода, «подключающего» бессознательные возможности психики и организма к процессу оказания профессиональной психологической помощи.

Для кого?

Мини-курс предназначен для:
Практикующих психологов и психотерапевтов
Студентов психологических направлений
Других специалистов, работающих с РПП
А также для всех, кто хочет получить представление о проблеме нарушений пищевого поведения и возможностях для ее решения

В программе мини-курса:

Современные тенденции в работе с анорексией: виды, причины, динамика развития и лечение
Психосоматические проявления заболевания как реакция на пережитый стресс и психотравму
Символическая форма симптома
Психологические портреты типичных клиентов с анорексией и их матерей; характеристики аноректической семьи
Принципы и особенности плана терапии, подбора методов. Пример протокола терапевтического вмешательства. Критерии оценки результатов
Освоение эффективных техник, творческих заданий и приемов психологической помощи

На видеозаписи представлены фрагменты краткосрочной эмоционально образной и когнитивно-поведенческой терапии пациентки с анорексией, вызванной психологической, экономической и сексуализированнной формой абьюза

Цель терапии: осознание вклада деструктивных мыслей, эмоций, ощущений и поведения в развитие анорексии и их трансформация в здоровые состояния

Особенности терапии:

• Индивидуальное воздействие с учетом психодинамики болезни и последовательности классических шагов.
  
• Работа с симптомами депрессии, вызванной последствиями психотравмы, нанесенной близким окружением психосоматической больной

Отслеживание эффективности психологических интервенций в соответствии с планом, задачами и достигнутыми целями

В результате вы:

Узнаете о современных тенденциях в понимании природы анорексии
Получите целостное представление о психологическом сопровождении и плане лечения
Освоите базовые навыки диагностики, этапы и техники терапии
Переймете опыт применения классических и авторских методик работы с анорексией (на анализе примеров трех терапевтических сессий)
Сформируете навыки работы с первичной, вторичной и глубинной выгодами от болезни; с виной, стыдом и гневом; со страхом потолстеть, страхом близости и сексуальности (с демонстрацией методики «Подращивание сексуальности»)
Определите мишени психологической работы и оказывать психотерапевтическую помощь больным психосоматического профиля

Автор: Наталья Дмитриева

Ведущий российский психолог, психоаналитик и врач-психотерапевт, имеющий 40-летнюю практику и 35-летний опыт преподавательской деятельности. Является автором 32 книг и 500 научных публикаций по психологии и психотерапии.
Одна из основателей нового психологического направления «Ассоциативные карты в психоанализе и психотерапии». Создала школу психотерапевтов и психологов, защитивших 40 кандидатских и докторских диссертаций. Автор уникальных запатентованных методик по работе с ассоциативными картами. Признанный в нашей стране и за рубежом тренер и специалист в области психотерапии.

• Кандидат медицинских наук, доктор психологических наук, профессор кафедры психологического консультирования СПбГИПСР.
• Академик Международной академии наук педагогического образования.
• Врач-психотерапевт Европейского Реестра.
• Почётный работник высшего профессионального образования Российской Федерации.

В мини-курс входят: вебинар, длительностью 2 часа и видеозапись консультации, длительностью 1 час 45 минут

​

14 октября 2024

Преимущества:

1. Изучение европейских стандартов в понимании ранней травмы.
2. Знакомство с последними открытиями в авторском методе от ведущего специалиста Германии в терапии психической травмы, доктора наук, профессора – Франц Рупперта.
3. Демонстрация работы с клиентским запросом.
4. Практический инструментарий для работы со стратегиями выживания, травмированными частями и развитием здоровых структур психики клиента.

В результате участники смогут:

1. Улучшить свои представления о феномене «ранняя травма» и ее последствий для развития человека.
2. Познакомиться с теорией, ориентированной на идентичность и терапию психотравмы.
3. Понаблюдать за практикой работы Франца Рупперта на примере конкретного случая психотравматизации.

Актуальность:
Современные исследования в психологии показывают, что травматический становится предиктором многих психических изменений, формирует негативные эмоциональные переживания. Авторский подход Ф. Рупперта – ориентированная на идентичность теория психотравмы – предлагает эффективный инструментарий для работы с разными видами психотравм.
Расширение представлений о травме нарушения привязанности (ранней травме) позволяет расширять и стратегически улучшать сложный процесс психологического консультирования комплексно психотраматизированных людей.
Сосредоточение на раннем травматическом опыте клиента помогает получить глубокие инсайты о его настоящем состоянии, что позволяет добиваться более существенных результатов.
В том числе, мастер-класс раскрывает основы метода – ориентированной на идентичность теории психотравмы. Участие в нем позволит специалистам углубить свои знания в области работы с последствиями ранней психотравмы и овладеть конкретными приемами в своей работе.

​

Феномен нарциссической защиты впервые был описан Фрейдом как "каменная стена, за которую невозможно проникнуть". Хайман Спотниц "проник". На вебинаре вы получите представление о том, как эффективно взаимодействовать с нарциссической защитой на разных этапах терапии, и как достичь значимых изменений в личности пациента.

Эффективное лечение нарциссической личности в подходе Хаймана Спотница постепенно обогащает её эмоциональный диапазон, развивая иерархию чувств и способствуя зрелости. Терапия помогает пациенту адекватно выражать и управлять своими эмоциями, что меняет его жизненную ориентацию. Пациент становится более социоориентированным, лучше понимает других и взаимодействует с ними, сохраняя эмоциональную целостность и самоуважение. Лечение существенно улучшает его способности к самореализации и счастью, хотя полное избавление от всех психологических проблем не гарантируется.

Основные тезисы:

• На вебинаре будут рассмотрены техники работы с нарциссической защитой, разработанные Хайманом Спотницем. Обсудим ключевые аспекты работы с пациентами, обладающими высоким уровнем нарциссизма, включая первичное интервью, формулирование диагноза и установление терапевтического контакта. Особое внимание будет уделено стратегиям борьбы с сопротивлением, методам управления агрессивными импульсами и работе с контрпереносом. Мы также исследуем методы проработки нарциссической защиты, включая повторение эмоциональной коммуникации и использование техник, например таких, как "соревнование в сумасшествии". Финальная стадия терапии будет охвачена с акцентом на стабилизацию достигнутого прогресса и обучение пациента использованию нормальных защитных механизмов. Вебинар даст представление о том, как эффективно взаимодействовать с нарциссической защитой на разных этапах терапии, и как достичь значимых изменений в личности пациента.

• В основе лежат работы Хаймана Спотница, который разработал и внедрил методы, способствующие личностному созреванию пациентов с нарциссической защитой. В ходе вебинара будут рассмотрены клинические примеры, а также обсуждены основные принципы, такие как работа с агрессивными импульсами, контрперенос, сопротивление и роль аналитика, как катализатора личностного роста. Особое внимание будет уделено работе с пациентами, чья регрессия препятствует их эмоциональному развитию и мешает успешной терапии.

• Вебинар охватит ключевые аспекты первичного интервью с пациентами, обладающими высоким уровнем нарциссизма, и стратегии установления эффективного терапевтического контакта. Обсудим, как сформулировать предварительный диагноз, собрать информацию о семейной истории и подходы к созданию безопасного терапевтического пространства. Особое внимание будет уделено вопросам, которые следует задавать на начальном этапе, и способам минимизации сопротивления со стороны пациента. Также рассмотрим принципы гибкого формирования терапевтического контракта и важность стабильности и регулярности в процессе терапии. Уделим внимание тому, как управлять интенсивностью сессий и как определить оптимальную продолжительность терапии для достижения значимых изменений в личности пациента.

• Узнаем, как аналитик способствует развитию нарциссического переноса и его трансформации в объектный перенос. Рассмотрим, как патологические паттерны ранних объектных отношений выходят на поверхность в процессе терапии и как аналитик управляет этим процессом, чтобы смягчить негативные чувства пациента.

• Подробно рассмотрим, как справляться с сопротивлением, возникающим у пациента в начале терапии, и как это сопротивление может проявляться и изменяться в процессе работы. Обсудим природу сопротивления у пациентов с нарциссическими защитами. Особое внимание будет уделено техникам управления сопротивлением, таким как контроль давления на прогресс и работа с вербальными и невербальными проявлениями сопротивления.

• Затронем способы работы с паттернами, которые могут разрушать терапию, включая случаи хронической защиты, саботажа изменений и недоверия к новому опыту. Будут рассмотрены стратегии уменьшения сопротивления и содействие пациенту в переходе от нарциссических к более зрелым объектным отношениям.

• Исследуем, как аналитик может эффективно взаимодействовать с сопротивлением, не нарушая терапевтический процесс, и какие подходы способствуют успешному преодолению проблем на различных этапах терапии.

• Рассмотрим особенности интерпретации бессознательного у крайне нарциссических пациентов.

Для кого:

• для начинающих и опытных психоаналитиков;
• для студентов психологических факультетов;

Мероприятие проводит:
Рождественская Мария Владимировна - психолог, психоаналитик, групповой аналитик. Специализация: шизофрения, неврозы, психозы, панические атаки, депрессия, биполярное расстройство, фобии, булимия, анорексия, бессонница и пр.

29 октября 2024 г. Длительность встречи: 1,5 ч.
Цена: 1750 руб.

​

Приглашаем Вас на семинар посвященный теме нарциссического расстройства личности.

Нарциссов боятся, а иногда им завидуют, представляя их теми, кто легко манипулирует чувствами других людей ради личной выгоды.
Что такое здоровый нарциссизм и нарциссические раны?
Норма это или патология?
Можно ли "вылечить" нарцисса?
Нарцисс — это страдалец или чудовище?
Ответы на эти вопросы мы разберем на семинаре.

Цикл вебинаров (семинар) состоит из 3 встреч по 1,5 часа + материалы к вебинарам

В практике современного психоаналитика нарциссический пациент - случай не редкий, однако, всегда непростой. Мы изучим основу нарциссической структуры и суть конфликта, будем говорить о задачах и тактике терапии нарциссов. Также рассмотрим клинические случаи начала терапии с подобными пациентами, обсудим этапы и стадии терапевтического процесса, особенности переноса и контрпереноса.

Цели мероприятия:

• Структурировать имеющиеся теоретические знания в практическом ключе
• Сформулировать тактику и стратегию работы
• Изучить возможное сопротивление терапевта к работе с нарциссическим пациентом

Программа семинара:

1. Нарциссизм — норма и психопатология 22 ноября 2021г. (доступен в записи)
Что такое здоровый нарциссизм, где заканчивается "норма" и начинается социопатия? Что мешает жить нарциссу и отчего страдают его близкие? Возможна ли терапия и каковы противопоказания к ее началу?

2. Особенности отношений нарциссов и с нарциссами 29 ноября 2021г.
Обсудим тех, кто страдает от чужого нарциссизма, о специфике жизни с нарциссом и о специфике терапевтических взаимоотношений с нарциссическим пациентом

3. Нарциссизм в современной культуре 06 декабря 2021г.
Почему современный мир порождает и вскармливает нарциссизм? Какими выглядят нарциссы в глазах других, как представлена нарциссическая патология в культуре? Мифы и предубеждения, связанные с людьми с нарциссической структурой личности.

Этот семинар для:

• Практикующих специалистов
• Студентов психологических факультетов последних курсов, начинающих практику
• Всех, кто интересуется данной темой

О ведущей - Шерова-Игнатьева Яна Яковлевна. Психолог-психоаналитик, специалист ЕКПП, тренинговый аналитик ЕАРПП. Преподаватель ВЕИП. Активная практика с 2011 года, опыт работы в УМЦ Института психоанализа, в медицинской клинике и в частной практике.

Со-ведущая - Иванова Наталия Юрьевна. Психолог-психоаналитик. Специалист ЕКПП, член АЭАПП, преподаватель ВЕИП. Преподаватель на кафедре психологии в 1 СПбГМУ им. И.П. Павлова (2015-2017). Практика с 2011 года, в т.ч. в УМЦ ВЕИПа, а также частном психологическом центре.

​

Общее описание программы
Программа повышения квалификации для психологов и психотерапевтов.
Цель курса: объединить современные методы переработки травматических переживаний с ключевыми понятиями из нейробиологии, психофизиологии и нейропсихологии для эффективной терапии.

О чём этот курс

• Что такое чувства с точки зрения нейрологии?
• Где они возникают и как связаны с нашим мышлением?
• Можем ли мы управлять ими?
• И что мы действительно, как специалисты, можем с ними сделать.

А ещё вы узнаете

• Как формируются нейронные связи.
• Как глубоко разбираться в этих механизмах.
• Как использовать эти знания для эффективной работы с травмой.
• И многое-многое другое!

Теория

• Теория системной динамической локализации ВПФ.
• Модель трех блоков головного мозга. Строение и функциональные особенности каждого блока.
• Стратегия и содержание нейропсихологического обследования. Синдромно-факторный анализ нарушений работы высших психических функций.
• Анализ данных пренатального и постнатального онтогенеза. Нейропсихологические факторы и их роль в развитии психической деятельности ребенка.
• Отечественные и зарубежные подходы к нейропсихологическому обследованию и коррекции выявленных дефицитов.

Практика

• Нейропсихологические и логопедические упражнения в сочетании с EMDR

Содержание 7 блока - Соматические критерии и признаки АПИ.
10 августа 2024, сб. 11:00—18:00

Теория

• Концепция Внутреннего ребенка с точки зрения нейрофизиологии.
• Структурно-функциональные уровни организации жизни.
• Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития (И. А. Аршавский).
• Многоуровневая схема онтогенеза по Б. А. Архипову.
• Построение движений по Н. А. Бернштейну.
• Возможности преодоления дизонтогенетического развития.
• Формирование пространства в онтогенезе.
• Простраивание и насыщение функций.

Практика

• Комбинированные упражнения для формирования соматогнозиса.
• Многоуровневое зрительно-телесное пространство.
• Работа с осью тела, вертикаль.
• Регресс при ретравматизации.
• Удержание взгляда, внимание, формирование пространств. Триплеты.
• Практические упражнения в тройках, разбор видеодемонстрации работы психотерапевта по методу Б. А. Архипова.

​

Почему проблема буллинга требует понимания
Проблема буллинга (травли) стала эпидемией нашего общества в последние годы, захватившей школы, детские сады, рабочие и студенческие коллективы. Мы сталкиваемся с буллингом в интернет-пространстве, в семье, везде, где есть люди и отношения между ними. Большинство попыток изменить, перевоспитать булли, преподать им урок, проучить, поставить на место – не только бесполезны, но и контрпродуктивны.

Вопросы, которые будут рассмотрены на курсе:
- - - 12 признаков буллинга, прослеженные до их корней
- - - Почему традиционная дисциплина имеет обратный эффект
- - - Роль эмоционального мозга в формировании синдрома булли и природа возникновения травли
- - - Почему школы становятся «фабриками булли»
- - - Почему обидчики и их жертвы могут быть сделаны из «одного теста»
- - - Проблемы привязанности у булли/обидчиков

Для кого этот курс
Для всех, кто взаимодействует с детскими и подростковыми коллективами, кто сталкивался/сталкивается с проблемами травли. Основное внимание в этом курсе уделяется теме буллинга в школьной среде.

– Для родителей: всем, кто заинтересован в более глубоком понимании проблемы буллинга/травли
– Для педагогов, учителей, тьюторов, репетиторов: для подготовки специалистов по работе с детьми и молодёжью
– Для психологов-консультантов, психотерапевтов: повышение квалификации и применение нетривиального взгляда на проблему

Содержание курса
1 занятие – чувства и образ мышления булли
— Вы сможете заглянуть в разум и сердце булли – что булли чувствует, что он думает и почему?
— Познакомитесь с четырьмя исторически сложившимися точками зрения на природу буллинга, и почему они не дают нам полного понимания этой проблемы.
— Узнаете, в чём заключается «тезис искажённой альфы», который предлагает нам Гордон Ньюфелд для более глубокого понимания этого феномена. Получите и разберёте «формулу инстинкта булли».
— Увидите, как основные положения теории привязанности проливают свет на загадку внутреннего мира булли.
— Получите представление о том, как работает привязанность по замыслу природы и что представляет собой альфа-комплекс.
— Сможете увидеть связь человеческой хрупкости и защит от уязвимости и динамики буллинга.
— Научитесь на примерах (литературных, исторических и житейских) распознавать проявления булли.

2 лекция – личность булли
— Вы подробно рассмотрите 12 характеристик, составляющих полный портрет булли и вытекающих и трёх основных компонентов «формулы инстинкта булли».
— Узнаете, почему дети, подростки и взрослые, обладающие синдромом булли, несговорчивы, полны противления, имеют проблемы с обучением, бесстрашны, никогда не плачут, неуравновешенны и считают, что все им должны и обязаны их уважать?
— Поймёте природу агрессии и научитесь различать агрессию и буллинг.
— Разберётесь в том, как поверхностная, напряжённая, деперсонализированная и ранящая привязанность искажает
замысел природы, направляя энергию, предназначенную для заботы, в русло травли.

3 лекция – зарождение булли
— Вы узнаете о том, какие условия способствуют возникновению синдрома булли.
— Научитесь различать две группы причин возникновения альфа-комплекса: альфу по умолчанию и альфу из защит.
— Поймёте, как именно глубокие психологические раны или чрезмерная чувствительность могут внести вклад в формирование булли.
— Сможете распознать ориентацию на сверстников и ее роль в создании условий для синдрома булли.
— Узнаете как рождается жертва буллинга – какие черты и обстоятельства могут сделать человека удобным объектом для травли?

4 лекция – исчезновение булли
— Поймёте, что именно необходимо изменить в том, как булли чувствует и думает.
— Выясните, почему работа только с поведением (традиционная дисциплина, обучение эмпатии и тп) не даёт результата в борьбе с травлей.
— Освоите двухступенчатый подход, который действительно способен воздействовать на глубинные причины синдрома булли, решая проблемы искажённой привязанности и непереносимой уязвимости.
— Узнаете, что именно может уберечь ребёнка от превращения в булли и как наладить эффективную профилактику травли.

Цели курса
+ Понять травлю изнутри и описать шаги, необходимые для долгосрочных изменений
+ Осознать роль растущей ориентации на сверстников и современных методов воспитания, как факторов, создающих условия для возрастания проблем травли
+ Рекомендации по решению проблемы травли, которые можно применять в различных местах и ситуациях

Преподаватели курса
Ольга Писарик - Психолог-консультант, директор русского отделения Института Ньюфелда. Ведущая «Интенсив 1: Понимать детей», «Интенсив 2: Сепарационный комплекс».

Евгения Наумова - Практикующий психолог-консультант, танцевально-двигательный терапевт, педагог, социальный педагог, специалист по работе с подростками и молодёжью, организатор и преподаватель альтернативной семейной школы и подросткового клуба. Ведущая курсов Института Ньюфелда, ведущая группы поддержки альфа-родителей в Москве и Одинцово. Мама дочки.

Как проходит обучение
Даты проведения занятий: 27 ноября, 04, 11, 18 декабря 2024
Длительность лекций: 4 лекции по 2.5 часа.

​

Самооценка как источник психологических проблем женщины. Чем может помочь психолог

Программа адресована специалистам в области психологического консультирования и психотерапии. Он также может быть интересен и полезен всем тем, кто испытывает личный интерес к заявленной теме.

На вебинаре вы сможете познакомиться с авторским взглядом на психологическую помощь женщинам, сформировавшимся в результате многолетней консультативной практики ведущей, работающей в русле адлерианской школы психологического консультирования.

Опыт консультирования позволяет с уверенностью сказать, что большинство проблем в жизни женщины связаны с ее низкой самооценкой и ощущением недостаточной ценности себя. В этом кроется причина того, что многие из них просто следуют за тем, что предлагают им мужчины, будь то: общение «на равных», секс на одну ночь, связь при наличии жены и детей, ни к чему не обязывающие «легкие» отношения. В итоге, закрывая себе одну за другой возможности желаемого выбора, женщина оказывается у «разбитого корыта» своей жизни.

Ощущение недостаточной ценности также мешает быть влиятельной: уметь не сдаваться и добиваться желаемого, защищать свои границы, просить и получать помощь. В целом, то, что женщина получает в жизни – это лишь отклик на ее внутреннее состояние и восприятие себя.

В результате обучения участники смогут:

• научиться видеть связь психологических проблем женщины с ее самооценкой и самоуважением;
• познакомиться с алгоритмами психотерапевтической работы, направленными на развитие и укрепление ощущения собственной ценности;
• познакомиться с алгоритмами психотерапевтической работы, направленными на усиление способности женщин влиять на свою жизнь и достигать желаемого;
• использовать полученные знания в практике психологического консультирования.

В программе

1) Работа с женской самооценкой. Как помочь вернуть самоуважение

• С чем связана самооценка?
• Критерии высокой самооценки.
• Механизм оценки себя и способы влияния на партнера.
• Как помочь клиентке переосмысление свой прошлого опыт?
• Что дает работа с треугольником выбора?
• Помощь в осознании и изменении негативных убеждений.
• Исцеление внутреннего ребенка.
• Осознание имеющихся ресурсов.
• Пути достижения своего идеального образа.

2) Работа с личной влиятельностью. Как помочь достичь того, что хочется

• В чем суть влияния и что значит быть влиятельной?
• Характерные отличия влияния и манипуляции.
• Как оценить способность влиять на других людей?
• Десять признаков созависимых отношений.
• Методы исследования личностных границ: кто за них отвечает?
• Способы выявления сценариев ролевого взаимодействия с другими.
• Способы исследование жизненного стиля и его связи с достижениями.
• Выявление и способы работы с негативными убеждениями, ограничивающих влиятельность.
• Как намерение что-то сделать влияет на полученный результат?
• Помощь в постановке целей на ближайший год с учетом возросшей влиятельности.

​

Предлагаемые темы семинара:
1. Психологическая природа, феноменологические признаки и механизмы происхождения стыда.
2. «Здоровое» и патологическое формирование чувства стыда. Родительские послания и семейные традиции, вызывающие различные виды стыда.
3. Существующие классификации видов стыда.
4. Связь стыда с другими чувствами и личностными особенностями. Континуум: смущение-стеснение-неловкость-стыд. Страх стыда. Застенчивость и робкий характер. Нарциссический стыд.
5. Базовый механизм «стыда за другого».
6. Типичные психологические защиты при стыде.
7. Гордость как полярность чувства стыда.
8. Стратегии, тактики и методы работы со стыдом в гештальт-терапии.

Наталья Лебедева - Ректор Санкт-Петербургского Института Гештальта (СПбИГ). Вице-президент и член Международного Совета FORGE (Международная Федерация организаций, обучающих Гештальту). Учредитель СПб Ассоциации тренинга и психотерапии (СПб АТП), ныне – СПб Гильдии психотерапии и тренинга, учредитель СПб Центра гештальт-терапии, учредитель СПбИГ.

Продажник:

​

Православный терапевт и его пациенты.
Православный пациент и его терапевт.
Особенности, конфликты, потребности, возможности и ограничения

Об авторе:
Школа практического психоанализа основана Надеждой Владимировной Майн - психоаналитиком, психиатром, кандидатом психологических наук, членом Международной Психоаналитической Ассоциации (IPA) и Парижского Психоаналитического Общества (SPP).
Миссия Школы - широкое и грамотное использование психоаналитической теории в практике специалистов в области психического и соматического оздоровления взрослых и детей.

Цена: 1000 руб

​

На лекции Катерины Мурашовой узнаем: правда ли, что психология — лучшее средство, чтобы быть счастливым? И если это так, то нужно ли «принимать психологию» всем и постоянно?

Психологию мы стали воспринимать как панацею от любых проблем. Не устраивает что-то в жизни? Проработай это с психологом — и всё наладится. Психология действительно помогает людям преодолевать трудности и достигать гармонии с собой и миром. Но у неё есть и ряд ограничений. Поэтому лучше понимать, какие методы психологии эффективны, а какие — нет, и почему это так.

Из лекции узнаем:

— какие проблемы можно решить с помощью психологии;
— как отличить психолога-профессионала от шарлатана;
— чем отличаются и кому подходят психологическое консультирование и психотерапия;
— как определить, что уже пора идти к специалисту;
— можно ли самому стать психологом для себя.

«В психологии для каждого рода проблем эффективно отдельное направление психологии. Если, например, ребёнок боится закрытых пространств, такая проблема решается с помощью поведенческой психотерапии. Если проблема в непонимании между людьми – это гуманистическое направление. Если человек запутался – когнитивная психотерапия. Если чувствует, что с его личностью что-то не то – это к аналитикам. Универсальных психологов не существует, поэтому хорошо бы знать, кто и как может помочь в вашей ситуации», — говорит Катерина Мурашова.

Честный разговор с психологом Катериной Мурашовой поможет разобраться, стоит ли идти к психологу, чего ожидать от психотерапии и на что надеяться. Все эти вопросы будем рассматривать в сугубо практическом аспекте.

Катерина Мурашова — семейный, детский, подростковый психолог-практик. Автор книг для читателей разных возрастов, преподаватель и популярный лектор.

​

Избавляемся от чувства вины. Даю не только информацию, но и несколько упражнений. Вина- очень токсичное чувство, не дающие вам достичь цели или отравляющее все хорошее, что есть в вашей жизни. Если вы виноваты, то должны быть наказаны, так говорит ваше подсознание, и наказывает за все хорошее. То есть вы наказываете сами себя. + Психосоматика

Об авторе: Коробкова Наталия - психолог, специалист по психосоматике и системной семейной терапии
Когда-то давным-давно жизнь сложилась так, что мне пришлось обратиться за помощью к психологу. Удивительным образом застарелые проблемы, казавшиеся мне почти неразрешимыми, были побеждены. Так я открыла для себя удивительный мир психологии. Чем глубже я погружалась в эту тему, тем больше она меня захватывала. Постепенно увлечение переросло в профессиональный интерес, потребовало получения серьёзного образования и позволило в итоге полностью реализовать себя в новой потрясающей профессии психолога.

​

«Влияние нейроотличий на восприятие и проживание влечения, возбуждения и сексуального наслаждения, как в соло-сексе, так и в партнерской практике»

Всё больше клиентов и клиенток обнаруживают, что их сложности в контакте с собой, другими и миром связаны с особенностями нейрокогнитивного функционирования, получившими собирательное название «нейроотличий». На этот процесс сильно влияет пациентский активизм, позволяющий делиться собственным опытом в социальных сетях, создавать образовательные материалы, распространять знания и повышать осведомленность публики в отношении нейроразнообразия. Сложилась ситуация, в которой клиенты нередко лучше разбираются в теме нейроотличий, чем помогающие практики. Однако, всё еще остаются в тени те сложности, с которыми нейроотличные люди и их партнеры сталкиваются в приватной жизни. Особенно остро это касается сексуальной жизни, на которую так сильно влияет современная культура, порноиндустрия и миф о романтической любви, «заточенные» под нейротипичного человека. На семинаре «Секс и нейроотличия» мы коснемся ряда трудностей и возможностей, которые привносят РАС, СДВГ и другие нейроотличия в человеческую сексуальность.

Какие темы будут охвачены:
1. Парадигма нейроразнообразия
2. Различия в «портретах» СДВГ и РАС у женщин* и мужчин*
3. Основные феномены СДВГ и РАС
4. Понятие «сенсорного профиля», мелтдауны и шатдауны
5. Влияние нейроотличий на отношения в паре/союзе
6. Влияние нейроотличий на сексуальность (возбуждение, влечение, выбор сексуальных практик, контекст и пр.)

На какие вопросы ответит семинар:
А) Как говорить с клиентами об их нейроотличности, если эта тема возникает впервые?
B) Как быть с «нерешаемыми проблемами» в сексуальности, связанными с нейроотличностью?

Для кого этот семинар
Семинар будет интересен психологам и другим помогающим практикам, работающим индивидуально и с парами/союзами.

Что будет
На семинаре вы получите
инструменты конкретной помощи парам/союзам в гармонизации их сексуальной жизни.
Семинар пройдет 26 октября с 17:00 до 20:00 по Москве.

Приглашенный гость: Инга Грин
Сертифицированная ifs-терапевтка (IFSI)
Нарративный практик и супервизорка
Сертифицированная специалистка в области гендера и сексуальности (UERJ)

​

Утраты и сопровождающее их переживание горя – неотъемлемая часть человеческой жизни и один из наиболее часто встречающихся запросов в психологической практике. И речь не только о смерти близкого человека, но и о потере идентичности, благополучия или о несбывшихся мечтах и т.п. Многие люди переживают свои утраты благодаря внутренним или внешним ресурсам. Но зачастую переживание горя воспринимается как нечто ненормальное и тогда его работа может замедлиться или заморозиться надолго.
В таких ситуациях помощь психолога просто необходима. На курсе мы рассмотрим возможности психологической помощи клиенту в ситуации утраты, технологии вербальной и невербальной работы с горем в максимально безопасных для обоих участников терапевтических отношений условиях.

Для кого?
Курс повышения квалификации будет интересен:

• Практикующим психологам и психотерапевтам
• Медицинским работникам, сталкивающимся с пациентами и их родными, переживающими потери
• Социальным работникам
• Родственникам и друзьям людей, переживающих потерю.

Спойлер: Программа курса:

Программа курса

Модуль 1. Психология горя (2 часа)
Модуль 2. Вербальная работа с утратой и горем (2 часа)
Модуль 3. Техники работы на разных стадиях переживания и горя (2 часа)
Практический семинар. Техники работы с утратами: работа в тройках, демонстрационная работа с МАК, разбор клиентского случая (3 часа)
Модуль 4. Особенности переживания утраты детьми (3 часа)
Модуль 5. Патологическое горевание (2 часа)
Дополнительный модуль – записи консультаций

В результате вы:

1. Получите необходимую информацию о горе, его функциях, видах и стадиях в детском и взрослом возрасте.
2. Сможете отработать основные вербальные техники работы с горюющим.
3. Научитесь анализировать и диагностировать состояние клиента, переживающего утрату.
4. Познакомитесь с техниками работы психолога с горем на разных его стадиях.
5. Узнаете об особенностях работы психолога с детским горем.
6. Сможете повысить вашу готовность и уверенность в работе с утратами, в том числе и за счет проработки собственных потерь.

Спойлер: Тариф:

​

Продающий сайт:

​

Содержание:

1. Теоретический блок.
1.1 Зачем нам нужна тревога?
1.2 Что такое неэффективная тревога.
1.3 Какие физиологические проявления имеет тревога.
1.4 Когнитивная модель тревоги.
1.5 Что усугубляет тревогу, и какие поведенческие и когнитивные последствия у этих проявлений.
1.6 Что такое «а вдруг» мышление и низкая способность решения текущих проблем.

2. Методики для коррекции тревожных состояний.
2.1 Методика фиксирования тревоги. Ознакомление с когнитивно-поведенческой моделью.
2.2 Подготовительная методика для мотивации к изменениям в стратегиях поведения. Методика рационального выбора.
2.3 Методика смены фокуса для коррекции негативного мышления, катастрофизации и гиперфокуса на себе.
2.4 Методика Сократического диалога для коррекции тревожных иррациональных мыслей.
2.5 Работа с искаженными мыслями по КПТ бланкам.
2.6 Все о поведенческом эксперименте. Коррекция избегающего и безопасного поведения.
2.7 База экспозиционной терапии. Какие бывают экспозиции, и что можно сделать самостоятельно.
2.8 Предотвращение рецидивов тревожных состояний. Методика анализа тревожных предсказаний.
2.9 Mindfulness терапия (терапия осознанности). Работа с тревогой с помощью техник релаксации и смены концентрации. Аудио записи медитаций.

3. Основные расстройства тревожного спектра.
3.1 Генерализованное тревожное расстройство: факты, симптомы и диагностические критерии
3.2 Паническое расстройство: факты, симптомы и диагностические критерии
3.3 Социальная тревожность: факты, симптомы и диагностические критерии
3.4 Обсессивно-компульсивное расстройство: факты, симптомы и диагностические критерии

Продающий сайт:

​

Теоретическая база когнитивно-поведенческой терапии, методики для самостоятельной работы и анализа своих эмоций, убеждений и поведенческих стратегий.

Методичка - это полноценный терапевтический материал, который в первую очередь должен запускать самостоятельную и конструктивную рефлексию. Она создана для тех, кто хочет попытаться самостоятельно разобраться в мыслях, эмоциях и поведении.

Методичка по самопомощи включает в себя:

• 11 кратких и емких видео-лекций, в которых я подробно рассказываю о том, как в нас зарождаются психо-эмоциональные дискомфорты, и как их можно отлеживать и корректировать.
• 12 базовых методик, которые помогут перейти от теории к практике в вопросе стабилизации своего психо-эмоционального состояния.

Все методики и теоретическая основа являются частью клинически доказанного терапевтического подхода - когнитивной-поведенческой терапии. Данная методичка не может заменить полноценно индивидуальную работу с психологом, но может стать направляющим инструментом для самоподдержки, а также предоставит новый взгляд на вашу жизнь, где вы можете ее корректировать в режиме "ручного управления", а не автопилота.


Продающий сайт: