Новые складчины | страница 31

Скрытый текст. Открывается зарегистрированным пользователям.

​

Вы освоите методы и протоколы работы с агрессией при различных расстройствах:

• тревожно-депрессивные
• обсессивно-компульсивные
• нарциссические
• психотические
• психосоматические
• пассивно-агрессивные

Это позволит вам эффективно работать с самыми распространенными расстройствами и психологическими запросами.

Этот курс – мощная система для детоксикации психики и тела от накопленной подавленной агрессии. Она дает целебный эффект во время освоения и отработки методик, улучшает самооценку и оздоравливает межличностные отношения.

С помощью этой программы вы:
Овладеете системой психотерапевтических методов и приемов, которая позволит:

• вывести клиента из психогенной депрессии и успешно работать с тревожными, обсессивно-компульсивными, нарциссическими,
  психосоматическими и пассивно-агрессивным расстройствами;
• улучшить партнерские и семейные взаимоотношения, а также качество общения клиента с окружающими за счет проработки пассивной и вытесненной агрессии;
• эффективно помогать детям и подросткам распознавать свои агрессивные импульсы и управлять ими;
• улучшить и стабилизировать самооценку, повысить уверенность клиента в себе благодаря устранению аутоагрессии, негативных убеждений о себе и комплексов;

Научитесь работать с агрессией по опорной программе, состоящей из протоколов под каждый тип расстройства;

Освоите психотехники и терапевтические приемы, которые сможете применять для лечения широкого круга психопатологий;

Проработаете многие проблемы, связанные со взаимодействием с собственной агрессией.

После окончания курса вы получите электронный сертификат от авторов системы. Выпуск электронного сертификата входит в стоимость программы.

Спойлер: Программа курса

7 занятий по 3 часа + методические материалы

01. Методы работы с подавленной агрессией

Когнитивные и суггестивные приемы для снятия запретов на агрессию и замены на здоровые установки.

Техники нейромоделирования для снятия запретов и переработки накопленной агрессии:

• Техника реимпринтинга запретов и негативных установок
• Техника трансформации и интеграции опыта

Демонстрация. Отработка.

Приемы работы с границами.

Кейсы. Упражнения для отработки приемов.

Метод символдрамы для работы с подавленной агрессией.

Особенности и инструменты кататимно-имагинативной психотерапии.

Мотивы для работы с агрессией.

Протагонистские сеансы с мотивами для обучения клиента контакту со своей агрессией “Дикая кошка” и “Дикий зверь на охоте”.

Снятие запретов на агрессию у терапевта:

• Групповой символдраматический мотив

Посессионная программа работы с подавленной агрессией.

ВАШИ РЕЗУЛЬТАТЫ ПОСЛЕ МОДУЛЯ

1) Вы владеете когнитивными и суггестивными приемами, а также техниками нейромоделирования для снятия негативных установок и замены запретов на здоровые установки в отношении агрессии.

2) Вы умеете освобождать психику клиента от последствий ограничивающих предписаний в отношении агрессии, а также накопленной подавленной агрессии, которая не была переработана.

3) У вас есть шаблоны для объяснения клиентам того, как взаимодействовать со своей агрессией, и вы умеете использовать разъяснение как инструмент ослабления запретов.

4) Вы владеете приемами обучения клиентов различать и защищать свои границы и интересы.

5) У вас есть опорная посессионная программа работы с подавленной агрессией, на основе которой можете планировать сессии и работать с прогнозируемым результатом.

6) Вы умеете самостоятельно прорабатывать подавленную агрессию, выявленную в собственном опыте и устранять собственные ограничивающие убеждения.

7) Вы увидели и частично скорректировали собственные отношения со своей агрессией с помощью работы в символдраматическом мотиве и его последующего анализа.


02. Методы работы с избыточной агрессией

Работа с агрессией у пациентов с личностыми расстройствами:

Особенности проявления агрессивных импульсов у пациентов с личностными расстройствами на примере кейсов.

• Самоповреждения
• Суицидальные мысли и поведение

Рекомендуемые приемы работы.

Метод симводрамы для работы с избыточной агрессией.

Протагонистский сеанс с мотивом «Грозовая туча».

ВАШИ РЕЗУЛЬТАТЫ ПОСЛЕ МОДУЛЯ
1) Вы понимаете специфику и умеете работать с агрессией у пациентов с пограничным расстройством личности.

2) Вы владеете приемами работы с пациентами с суицидальными состояниями сознания.

3) Вы владеете приемами для канализации избыточной агрессии с помощью символдраматических мотивов.

03. Агрессия в сексуальной сфере

Сексуальные перверсии со смещением либидо с любовной цели на деструктивную.

• Садизм
• Мазохизм
• Эксгибиционизм и др.

04. Агрессия у детей и подростков

Проявление агрессивных импульсов на разных стадиях развития у детей и подростков. Критерии нормы и патологии.

Диагностика детей и подростков на предмет умения осознавать и обращаться со своей агрессией.

Особенности работы с агрессией у детей и подростков.

Рекомендуемые приемы и методы работы с агрессией у детей и подростков.

Стратегии работы с агрессией у детей и подростков в зависимости от результатов диагностики.

ВАШИ РЕЗУЛЬТАТЫ ПОСЛЕ МОДУЛЯ
1) Вы понимаете особенности и критерии нормы и патологии в проявлении агрессии в зависимости от этапов развития детей и подростков.

2) Вы владеете приемами и методами работы с агрессивными импульсами у детей и подростков.

3) В умеете диагностировать нарушения в обращении с агрессией у детей и подростков и выбирать стратегию терапии на основании результатов диагностики.

05. Работа с агрессией в зависимости от вида имеющегося расстройства

1. тревожно-депрессивные
2. обсессивно-компульсивные
3. нарциссические
4. психотические
5. психосоматические
6. пассивно-агрессивные

ВАШИ РЕЗУЛЬТАТЫ ПОСЛЕ МОДУЛЯ
1) Вы понимаете особенности проявления и функцию агрессии при различных видах расстройств.

2) Вы владеете приемами и методами работы с каждым из указанных видов расстройств.

3) Вы научитесь понимать терапевтические мишени и различия в подходах в зависимости от вида расстройства, овладеете работой по опорным протоколам.

Комплект методических материалов

01. Посессионные протоколы для работы со следующими расстройствами:

1. тревожно-депрессивные
2. обсессивно-компульсивные
3. нарциссические
4. психотические
5. психосоматические
6. пассивно-агрессивные

02. Методики и техники:

1. Техника для обнаружения запретов, негативных установок по отношению к себе и связанного с ними опыта;
2. Техника реимпринтинга для нейтрализации некритически усвоенных запретов;
3. Техника трансформации и интеграции опыта;
4. Психоаналитические приемы;
5. Когнитивные приемы;
6. Суггестивные приемы;
7. Приемы работы с границами
8. Приемы работы с избыточной агрессией.
9. Подходы для работы с агрессией у детей и подростков.

Рекомендуемая литература.

​

Психолог очень часто сталкивается с ситуацией, когда клиент не может четко сформулировать свой запрос, не может решить, какая проблема в списке его жизненных затруднений является центральной.

Помочь специалисту могут проективные методы. Однако они дают представление о целом ряде различных, на первый взгляд не связанных между собой проблем человека.

Без глубокого анализа специалисту не понятно, какие из них являются центральными, базовыми, а какие – второстепенными.
Быстро и эффективно «размотать клубок проблем» и определить реальный запрос клиента можно с помощью диагностической методики «Три вопроса», разработанной Г.П. Логиновой.

На вебинаре автор и ведущая программы поделится вариантами применения методики для изучения актуальных проблем и переживаний клиентов разных возрастных категорий.

Вебинар рассчитан на широкий круг специалистов помогающих профессий, стремящихся приобрести новые профессиональные навыки, а также тех, кто интересуется эффективными методами работы с ценностно-смысловой сферой личности.

В результате обучения участники смогут:

• расширить имеющиеся представления о функциях проективных техник в консультативном и психотерапевтическом процессе;
• познакомиться с методикой Г. П. Логинова «Три вопроса»;
• узнать о возможностях и вариантах ее применения в психотерапевтическом процессе;
• сформировать базовые навыки использования методики для прояснения запроса и дальнейшей работы с ним;
• осознать свои актуальные переживания и начать их проработку.

В программе

• Диагностические возможности методики "Три вопроса".
• Актуализация центральных проблем и экзистенциальных переживаний: как они влияют на наше поведение в повседневной жизни.
• Алгоритм использования методики в индивидуальной и групповой работе с клиентами.
• Способы обработки и интерпретации вопросов, обращенных:
• к психологу;
• к человечеству;
• к родителям;
• самому себе.
• Обобщение результатов и выделение центральной проблемы.
• Планирование дальнейшей работы с запросом и экзистенциальными переживаниями клиента.
• Работа с психотерапевтическими кейсами. Супервизия.

Автор
Жанна Александровна Максименко
кандидат психологических наук, доцент, практикующий психолог-консультант с опытом работы более 20 лет, специалист в области индивидуального и группового психологического консультирования взрослых, автор более 50 научных публикаций.

​

Семинар посвящен важной теме теории и практики психоанализа - психическим защитам и работе с ними
Интроекция, идентификация и инкорпорация — эти механизмы психической жизни часто используются как защиты.
Они представляют континуум, от примитивного и глобального, близкого к телесному уровню до высокоорганизованного процесса.
Они участвуют в развитии Я, но также отвечают за формирование симптомов и патологии личности.

Эти механизмы вызывают много вопросов и путаницу, но только разобравшись с ними можно будет понимать важнейшие процессы, которые происходят в психотерапии.

Какие вопросы разобрали на семинаре

• Инкорпорация как механизм на границе телесного и психического
• Интроекция как психический процесс и защита
• Развитие понимания процесса интроекции в психоанализе
• Идентификация: ее виды, цели, роль в развитии личности
• Инкорпорация, интроекция и идентификация в психопатологии и в процессе психотерапии

​

Неврологические методы обследования детей и взрослых, расшифровка неврологических заключений (144ч)
соответствует проф.стандарту

Работа логопедов и дефектологов лежит на стыке нескольких областей знаний.
Нарушения высших психических функций, таких, как речь, память, мышление, внимание, восприятие, может быть органической или функциональной природы.
К сожалению, на сегодняшний день не все коррекционные специалисты глубоко знакомы с неврологическими основами нарушений. Так, комплексная реабилитация оказывается затруднена, если логопед или дефектолог не понимают, как обрабатывать полученные от врачей сведения.
Курс повышения квалификации затрагивает самые актуальные и современные методы обследования, которые позволяют логопедам и дефектологам понять причины нарушений.
Мы предлагаем вам повысить свою квалификацию в рамках данного курса. Станьте уникальным грамотным специалистом!

Цель программы и планируемые результаты
Предоставить Слушателям самую актуальную и современную информацию о возможностях современной неврологической диагностики;
Охарактеризовать виды исследований;
Дать рабочие инструменты для применения этих знаний в комплексной реабилитации.

Что входит в стоимость программы
Практические задания и кейсы
Лекции от преподавателей (текстовые и видеоматериалы)
Возможность задавать вопросы напрямую преподавателям по дисциплинам программы
Тестирование по каждой теме и учебному модулю
Полезные материалы для работы
Бонус
Онлайн вебинары, которые вы можете посетить во время обучения и получить сертификат за каждый посещенный вебинар
Доступ к архиву из 5000+ вебинаров в записи во время обучения + 90 дней после окончания
Доступ к архиву из 10500+ вебинаров в записи на весь период обучения плюс 90 дней после
Бессрочный доступ к лекциям и пособиям после успешного завершения курса

Кто будет вас обучать: Бойцова Ирина Александровна. Практикующий врач невролог.
Наши эксперты-практики — кандидаты наук, практикующие специалисты. Они будут помогать вам на протяжении всей программы.

​

Семинар посвящен основной теме психоанализа — разным видам конфликта, их содержанию, проявлению и работе с ними.
Конфликт лежит в основе симптомов, которые являются компромиссными образованиями. Конфликты находятся в фокусе внимания при проведении диагностики, поскольку каждая структура характеризуется определенным конфликтом.

Развитие ребенка и человека проходит через ряд конфликтов, в которых реализуются задачи развития. Конфликты есть между разными влечениями, между психическими инстанциями, они могут быть внутренними и внешними, осознанными и бессознательными.
Понимать суть конфликтов, в которых живет человек, значит понимать суть его страдания. Выход из этого страдания подразумевает выход из конфликта.

Какие вопросы разобрали на семинаре:

• Определение конфликта в психоанализе;
• Развитие представлений о типах конфликтов;
• Конфликты на уровне влечений;
• Конфликты между психическими инстанциями;
• Конфликт как задача этапов развития;
• Диагностическое значение конфликтов;
• Трансформация конфликта в ходе психотерапии;
• Конфликты как часть психоаналитического процесса.

Рекомендуем прочитать к семинару следующие работы:

• З.Фрейд «По ту сторону принципа удовольствия»
• З.Фрейд «Сексуальность в этиологии неврозов»
• Дж.Райвери «О происхождении психического конфликта в раннем возрасте» (в кн.Развитие в психоанализе)

Ведущая семинара: Майн Надежда Владимировна
Основатель и руководитель Школы практического психоанализа
Психоаналитик с 25 — летним стажем

​

О ПРОГРАММЕ

• Данный курс дает практическую возможность познакомиться с современными методиками и научными подходами к улучшению памяти и концентрации внимания.
• Здесь вы узнаете многие секреты нейрофизиологии, которые помогут вам в самореализации.
• Этот курс поможет вам развить познавательные способности и улучшить качество своей жизни независимо от возраста и профессиональных качеств

ДЛЯ КОГО БУДЕТ ПОЛЕЗЕН ЭТОТ КУРС:

• Курс будет полезен каждому, кто стремится улучшить свои когнитивные способности и навыки памяти и внимания. Особенно эффективен курс для людей среднего и старшего возраста для восстановления, компенсации и улучшения памяти, внимания и концентрации.
• Также данный курс будет полезен специалистам помогающих профессий- психологам, нейропсихологам, нейродефектологам, специалистам в области геронтологии и реабилитации пациентов.

ПРОГРАММА
01. Внимание к деталям - первый шаг к ясности
02. Внимание к деталям как возвращение в реальность
03. Забыть, чтобы выжить. Вспомнить, чтобы жить
04. Как развить когнитивную гибкость
05. Загружайся заново
06. Планирование. Внимание. Время. Я
07. Как избежать выгорания и удерживать внимание
08. Гибкость внимания
09. Интеграция новых энергопривычек
10. Финал

​

Подробно рассмотрены возрастные задачи развития, особенности эмоциональной сферы, особенности структуры самосознания, особенности общения и психосоциальное развитие во взрослом возрасте. Представлены теоретические модели возрастных кризисов взрослости — кризиса тридцати лет и кризиса середины жизни. Подробно рассмотрены возрастные задачи развития, особенности эмоциональной сферы, структуры самосознания, общения и психосоциального развития в пожилом возрасте. Представлены теоретические модели основного возрастного кризиса пожилого возраста — кризиса встречи со старостью. Кроме теоретического материала по данным вопросам рассмотрены практические задачи консультирования взрослых и пожилых людей в ситуации кризиса. Подробно описаны техники семейного консультирования.

Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.

​

Вы получите ответы на вопросы, которые волнуют 90% психологов, независимо от опыта:
8 лекций с известными и опытными спикерами в нише психотерапии

Секреты
позиционирования и продвижения от директора по маркетингу и эксперта по ораторскому искусству


Видеокейсы
с реальными историями профессионального роста от успешных терапевтов

Почему в 21 веке эффективность
терапии уже не зависит только от твердых профессиональных знаний психолога?
Кредо почти 99% психологов — постоянно учиться и развивать профессиональные качества, чтобы дать своим клиентам как можно больше пользы. И уверенно чувствовать себя в терапевтическом поле.

Эти психологи подобны алмазу. Алмаз устойчив, тверд и имеет много прекрасных качеств. Но о них мало кто догадается. Ведь неограненный алмаз выглядит серым и скромным, как обычный камушек, каких миллион. Только единицы распознают в нем его силу и ценность.

Чтобы алмаз засверкал всеми гранями и раскрылся во всей своей природной красоте и яркости — его нужно превратить в бриллиант. Чем больше граней у бриллианта — тем сильнее, ярче и заметнее его свет.

Мы приглашаем психологов всех модальностей на курс-исследование граней эффективной терапии

на какие ловушки попадаются психологи в процессе работы с нарциссическими, травматичными и зависимыми клиентами и как в них не попадать

как, не теряя время на блуждания в тумане гипотез, получить от клиента его истинный запрос на терапию

как объяснить себе и клиенту, что эффект от работы есть, даже если он не бросается в глаза

и в чем вообще измеряется эффективность терапии

как выдерживать агрессию и провокацию и оставаться в устойчивой терапевтической позиции

как заявить о себе в современных реалиях и находить клиентов этично, если вы не рок-звезда от природы и не умеете профессионально вести соцсети

как стать ярким спикером, уверенно и сильно выступать на любую аудиторию и удерживать внимание слушателей даже в сложных темах

​

Приглашаем Вас принять участие в клиническом online-семинаре "Перверсия" по книге Р. Столлера "Перверсия. Эротическая форма ненависти".
Столлер убежден, что в основании порнографии, как и перверсии, лежит фантазийный акт отмщения, сгущающий в себе историю сексуальной жизни субъекта - его воспоминания, фантазии, травмы, фрустрации и удовольствия.
В основу программы семинара положено изучение и обсуждение классической работы выдающегося американского психоаналитика Роберта Столлера (1924-1991) "Перверсия. Эротическая форма ненависти".
Встречаемся 13 апреля, в 14:30 по мск, Zoom

Обсуждаем 5 Главу "Порнография и перверсия".
"Всегда есть жертва…, нет жертвы - нет порнографии". Кроме того, перверсия функционирует как "хранитель потенции" и в каждой перверсной/порнографической сцене "существует зерно исторической" реальности".

Столлер обосновывает свою точку зрения, описывая динамику трансвестизма клиническими примерами, и утверждает, что основными потребителями порнографии являются мужчины.
Как известно, дьявол кроется в деталях (как опять же утверждают мужчины, - ван дер Роэ, Варбург и Флобер).

Для кого:
Для начинающих и опытных психоаналитиков - с целью развить свои практические навыки и расширить теоретическую базу.
Для специалистов других модальностей и направлений с целью познакомиться с психоаналитическим направлением и использовать в опыте новые навыки.
Для всех, кто хочет углубить свою психоаналитическую подготовку.

Ведущие:
- Куликов Андрей Иванович - психиатр-психотерапевт, к.м.н., психоаналитик, супервизор ЕКПП-Россия, тренинговый аналитик ЕКПП, Паст-Президент ЕКПП-Россия. Общий клинический (медицинский и психотерапевтический) стаж — 35 лет.
- Аксиненко Олег Владимирович - врач-психотерапевт, психоаналитик. Клиническая психотерапевтическая практика, модальность — индивидуальная, семейная и групповая психодинамическая психотерапия. Общий клинический (медицинский и психотерапевтический) стаж — 20 лет.

​

Посттравматическое стрессовое расстройство может развиться
примерно у 8% людей после психотравмы. А в случаях переживания трагических событий, катастроф или военных конфликтов это число может достигать 30%. Для многих пострадавших душевные страдания растягиваются на долгие годы и десятилетия. Клиенты могут обращаться к врачам за помощью с отдельными симптомами: сниженное настроение, ночные кошмары, панические атаки, сложности с концентрацией внимания, усиленное сердцебиение. Симптоматическое лечение, обычно не приносит желаемого облегчения и снижение симптоматики.

Письменная экспозиционная терапия – новый краткосрочный и бережный для клиента метод работы с психической травмой. В клинических исследованиях был подтверждён низкий процент пациентов, заканчивающих терапию преждевременно по сравнению с длительной экспозиционной терапией. Метод показал на практике терапевтические результаты.
Участники курса освоят алгоритм работы по преодолению последствий посттравматического стрессового расстройства с помощью письменной экспозиционной терапии. Он рекомендован для применения специалистами в США и Европе. Надежность и эффективность данного метода подтверждена клиническими исследованиями.
Курс предназначен для клинических психологов, врачей-психиатров, психотерапевтов, частно практикующих психологов-консультантов.

Цели курса
1. Освоить алгоритм работы по преодолению последствий посттравматического стрессового расстройства методом письменной экспозиционной терапии.
2. Научиться применять пошаговый протокол метода письменной экспозиционной терапии.

Содержание курса
1. Посттравматическое стрессовое расстройство. Диагностика, критерии, симптоматические проявления.
2. Доказательные подходы при работе с психической травмой и посттравматическим
стрессовым расстройством с детьми и взрослыми.
3. Планирование сессий при работе с психотравмой методом письменной экспозиционной терапии.
4. Ограничения метода письменной экспозиционной терапии.
5. Пошаговое ознакомление с протоколом метода письменной экспозиционной терапии.
6. Разбор клинических случаев. Супервизия по работе с психотравмой методом письменной экспозиционной терапии.
7. Заключение: полезные материалы, статьи, ссылки.

Гюлленман Елена Юрьевна
Клинический психолог, нейропсихолог, поведенческий аналитик. Работает в когнитивно-поведенческом и диалектикоповеденческом подходе, схематерапии. При работе с посттравматическим стрессовым расстройством и комплексным посттравматическим стрессовым расстройством с детьми и взрослыми использует EMDR-терапию, травма-фокусированный подход в когнитивно-поведенческой терапии, пролонгированную экспозицию и письменную экспозиционную терапию. Клинический психолог в поликлиниках «Капио» и «Мелива», г. Стокгольм. Ведущий психолог психиатрической клиники «Айдера», г. Стокгольм. Консультант по детской нейропсихиатрической диагностике региона Даларна (Швеция).

​

Теория нейропсихоанализа: лекции
4 лекции* Марка Солмса
Нейрологические открытия и предположения Фрейда, что говорит современная наука
Современная интерпретация теории сновидений (Зигмунд Фрейд, Толкование сновидений, глава 7)
Современная интерпретация теории сексуальности и теории инстинктов [Фрейда]
Сложная проблема сознания
Психопатология
* Если вы раньше участвовали в лекциях проф. Солмса [в любом институте/проекте], участие засчитывается, вы оплачиваете курс с пропорциональной скидкой - форма заявки внизу страницы.
Клиническое применение нейропсихоанализа: дидактические супервизии [клинические семинары] по диагностике
9 клинических семинаров Марка Солмса с разбором кейсов слушателей

Аффект
От какого чувства страдает человек?
Драйв
Какая базовая эмоциональная потребность не выполняется - основной из 7-ми драйвов, вокруг которого разворачивается психодинамика?
Предикция
Какое преждевременное ошибочное детское "решение" на фоне неудовлетворения базовой эмоциональной потребности преждевременно автоматизировано?
Защиты
Какая защита от чувства терпит провал?
9 практических заданий на отработку навыка мышления картой психоаналитически-ориентированного терапевтического процесса
Клиническое применение нейропсихоанализа: дидактические супервизии [клинические семинары] по психоаналитической технике
9 клинических семинаров Марка Солмса с разбором кейсов слушателей (представленных на диагностических семинарах)

Техника работы:
Анализ и интерпретация защит
Анализ, интерпретация и проработка переноса
Фокус и момент интервенций
Формулирование интервенций
9 практических заданий на отработку навыка мышления картой психоаналитически-ориентированного терапевтического процесса
Теория нейропсихоанализа: семинары по литературе
20 дискуссионных семинара на протяжении всего курса с Наталией Словесниковой

Групповые дискуссии:
Теоретические основы и практическое применения нейропсихоанализа
Литература программы
Сложные вопросы программы
2 практических задания на отработку навыка мышления картой психоаналитически-ориентированного терапевтического процесса
Наталия Словесникова - психоаналитический психотерапевт и супервизор, основатель NEWPSY, организатор программ Марка Солмса по нейропсихоанализу с 2020 года

Бонусные материалы
Лекции, семинары и статьи Марка Солмса
Доступ к записи лекции "Основы гендера: деликатный баланс"
Доступ к записям отдельных клинических семинаров 2021-2022 года (по выбору организатора для всесторонней демонстрации диагностики)
Доступ к неопубликованным статьям Марка Солмса
ЭКСПЕРТ
4 лекции онлайн
18 клинических семинаров онлайн
20 теоретических семинаров по литературе онланй
20 практических заданий
12 месяцев
Еженедельно по понедельникам
13:45-16:00 МСК онлайн в Zoom
Доступ к записи до 31 декабря 2025
Сертификат с подписью Марка Солмса
➕ Возможность предоставить свой кейс на двух семинарах
Удостоверение о повышении квалификации опционно

​

Теория нейропсихоанализа: лекции
4 лекции* Марка Солмса
Нейрологические открытия и предположения Фрейда, что говорит современная наука
Современная интерпретация теории сновидений (Зигмунд Фрейд, Толкование сновидений, глава 7)
Современная интерпретация теории сексуальности и теории инстинктов [Фрейда]
Сложная проблема сознания
Психопатология
* Если вы раньше участвовали в лекциях проф. Солмса [в любом институте/проекте], участие засчитывается, вы оплачиваете курс с пропорциональной скидкой - форма заявки внизу страницы.
Клиническое применение нейропсихоанализа: дидактические супервизии [клинические семинары] по диагностике
9 клинических семинаров Марка Солмса с разбором кейсов слушателей

Аффект
От какого чувства страдает человек?
Драйв
Какая базовая эмоциональная потребность не выполняется - основной из 7-ми драйвов, вокруг которого разворачивается психодинамика?
Предикция
Какое преждевременное ошибочное детское "решение" на фоне неудовлетворения базовой эмоциональной потребности преждевременно автоматизировано?
Защиты
Какая защита от чувства терпит провал?
9 практических заданий на отработку навыка мышления картой психоаналитически-ориентированного терапевтического процесса
Клиническое применение нейропсихоанализа: дидактические супервизии [клинические семинары] по психоаналитической технике
9 клинических семинаров Марка Солмса с разбором кейсов слушателей (представленных на диагностических семинарах)

Техника работы:
Анализ и интерпретация защит
Анализ, интерпретация и проработка переноса
Фокус и момент интервенций
Формулирование интервенций
9 практических заданий на отработку навыка мышления картой психоаналитически-ориентированного терапевтического процесса
Теория нейропсихоанализа: семинары по литературе
20 дискуссионных семинара на протяжении всего курса с Наталией Словесниковой

Групповые дискуссии:
Теоретические основы и практическое применения нейропсихоанализа
Литература программы
Сложные вопросы программы
2 практических задания на отработку навыка мышления картой психоаналитически-ориентированного терапевтического процесса
Наталия Словесникова - психоаналитический психотерапевт и супервизор, основатель NEWPSY, организатор программ Марка Солмса по нейропсихоанализу с 2020 года

Бонусные материалы
Лекции, семинары и статьи Марка Солмса
Доступ к записи лекции "Основы гендера: деликатный баланс"
Доступ к записям отдельных клинических семинаров 2021-2022 года (по выбору организатора для всесторонней демонстрации диагностики)
Доступ к неопубликованным статьям Марка Солмса
СТАНДАРТ
4 лекции онлайн
18 клинических семинаров онлайн
20 теоретических семинаров по литературе онланй
20 практических заданий
12 месяцев
Еженедельно по понедельникам
13:45-16:00 МСК онлайн в Zoom
Доступ к записи до 31 декабря 2025
Сертификат с подписью Марка Солмса
Удостоверение о повышении квалификации опционно

​

ЧТО БУДЕТ НА КУРСЕ

• В течение двух дней мы разберем всех участников курса. Вы увидите все этапы работы с пациентом
• Анализируем симптомы и диагнозы пациента, переводим их с медицинского на человеческий язык
• Проводим кинезиологическую диагностику, смотрим какие программы лежат в основе симптома
• Ищем первичный блок или период возникновения симптома, если он относится к этой жизни
• Если первичный блок относится к прошлым жизням или родовым программам – смотрим, что за этим стоит
• Трансформируем первичный блок с помощью различных психосоматических техник
• Подбираем натуропатические лекарства. Учимся составлять комплексное индивидуальное лекарство
• Каждый разбор будет сопровождаться комментариями и объяснением
• В процессе и в конце каждого разбора, вы сможете задать вопросы

ДЛЯ КОГО КУРС
Этот курс будет особенно полезен практикующими специалистам помогающих профессий:

• врачам
• психотерапевтам
• психологам
• нутрициологам
• бизнес-тренерам
• массажистам
• косметологам
• висцеральнымтерапевтам
• прикладным кинезиологам

​

Проект был задуман как:
- профессиональная поддержка для коллег, начинающих, расширяющих и укрепляющих свою клиническую практику
- для тех профессионалов со стажем, которые хотят обогатить и переоценить свой клинический опыт через понимание психодинамики в терапевтическом контакте
- для коллег, стремящихся к глубинной трансформирующей работе с пациентами и чувству радости и удовлетворения от такой работы
Структура Мастерской:
Программа структурирована в блоки по 4 вебинара, каждый блок освещает логически связанные между собой темы
- 1 блок: Роль и значение личности и психики терапевта как основных инструментов психотерапевтического процесса. «Трудные клиенты» с точки зрения терапевта, его личности, опыта, ограничений. «Трудные клиенты» относительно рамки, формата терапии, теоретических предпосылок и ограничений, профессиональной этики и законодательства.
- 2 блок: Основные подходы в диагностике, практический смысл процесса диагностики, определение длительности, тактики предстоящей работы, осмысление реалистичности надежд и перспектив, формирование предпосылок негативной терапевтической реакции.
- 3 блок: Концепции переноса и контрпереноса — современный взгляд. Использование понятия, понимания и процесса переноса в различных теоретических направлениях. Клиническое применение в повседневной практике. Контрперенос как один из основных инструментов работы с «трудными клиентами».
- 4 блок: Пограничная психическая структура с точки зрения различных психодинамических теорий и клинической практики. Феномены и динамика пограничной структуры психики, создающие ощутимые сложности в процессе психотерапии.
Для тех, кто не смог (не успел, не захотел) попасть на Мастерскую в групповом онлайн формате, предложена запись.

​

Пакет: Вся программа, 1 и 2 ступень.
Вебинар адресован широкому кругу специалистов: психологам, психотерапевтам, врачам общей практики, студентам старших курсов психологических и медицинских вузов, педагогам, встречающимся в практике с симптомами нарушения пищевого поведения.

Обучение проходит в русле когнитивно-поведенческого подхода.

В результате обучения участники смогут:

• познакомиться с авторской методикой психологической коррекции избыточной массы тела без диет и физических нагрузок;
• понять концептуальные основы методики и психофизиологические законы, определяющие эффективность ее применения;
• освоить классические и авторские техники работы с клиентами, страдающими лишним весом;
• познакомиться с методами профилактики нарушений пищевого поведения.

• I ступень. Как похудеть?
  • 02.05.2024 - 05.05.2024
  • 16 ак. часов
  В программе:
  • Понятие био-психо-социальной модели нарушений пищевого поведения.
  • Типология нарушений пищевого поведения: ограничительное, эмоциогенное, экстернальное.
  • Диагностика типа нарушения пищевого поведения (голландский опросник DEBQ).
  • Разграничение понятий «голод» и «аппетит».
  • Выявление и устранение причин вечернего переедания и переедания выходного дня.
  • Особенности питания стройного человека: осознанное, интуитивное, эмоциональное.
  • Как научить клиентов «не худеть», а снизив массу тела, оставаться стройным?
  • Пути формирования образа жизни стройного человека.
  • Формирование мотивации к снижению веса и его сохранению в дальнейшем.
  • Формирование ответственности за достижение и сохранение результатов.
  • Сон и вес, секс и вес, жизнь и вес.
  • Социальные и психологические роли человека и их влияние на нарушения пищевого поведения.
  • Морально-духовные аспекты формирования избыточной массы тела.
  • Нарушение пищевого поведения в зеркале трансакционного анализа.
  • Профилактика нарушений пищевого поведения: семья, друзья, коллеги.

II ступень. Как сохранить вес?

• 10.05.2024 - 13.05.2024
• 16 ак. часов

В программе:

• Нормализация веса тела без подсчета калорий: современный подход.
• Влияние морально-духовного аспекта на формирование образа мышления человека с избыточной массой тела.
• Обучение клиента пониманию и осознаванию эмоциональных переживаний с целью профилактики переедания.
• Коррекция нарушений пищевого поведения при помощи семейной терапии.
• Стиль жизни и мышление полного и стройного человека: понимание различий и переориентация.
• Выявление и проработка вторичной выгоды от избыточной массы тела.
• Влияние аффирмаций на формирование мотивации к достижению стройности. Практика составления индивидуальных аффирмаций.
• Эмоциогенное переедание: причины формирования, путь к избавлению
• Стрессовые факторы и нарушения пищевого поведения. Обучение способам здорового реагирования на стресс.
• Сравнительная кулинария – очевидные открытия: навыки составлению суточного рациона для снижения веса и его сохранения.
• Идеальный вес: миф и реальность.
• Превентивные способы профилактики нарушений пищевого поведения у детей и подростков.