Новые складчины | страница 31

​

Онлайн-курс проф. Фрэнка Саммерса
11 марта - 15 апреля 2024 г

В этом шестинедельном курсе профессор Саммерс, опираясь на свой 50-летний клинический опыт, сосредоточится на изложении своих собственных взглядов на основные вопросы теории и техники психоанализа и психоаналитической психотерапии. Мы познакомимся с новым взглядом на привычные психоаналитические концепции, прослеживая историю их развития, чтобы прийти к целостному пониманию психопатологии, развития, терапевтического действия и техники психоаналитической психотерапии. Наконец, мы поговорим о том, за счет чего достигаются подлинные психические изменения и почему психоанализ и психоаналитической психотерапия - творческий процесс. Мы уделим внимание тому, как эти концепции могут быть использованы в клинической работе с нашими пациентами, иллюстрируя теоретический материал клиническими случаями преподавателя и участников.
Проф. Саммерс провел для нас уже два прекрасных курса, которые получили много положительных отзывов, и мы рады возможности лучше познакомиться с его собственными идеями, изложенными в 4-х его книгах. В данном курсе речь пойдет преимущественно об идеях, изложенных в его книгах "За пределами самости: модель объектных отношений в психоаналитической терапии" (издана на русском) и "Сотворение себя: психоаналитическая терапия и искусство возможного".
Курс состоит из 6 занятий по 2 часа и будет проходить с синхронным переводом на русский язык.

Расписание и темы занятий

№1. Сравнение моделей
Будет предложено описание трех аналитических моделей и их места в общем корпусе аналитической теории.

№2. Развитие
А. Способности младенца в первые дни жизни: распознать человеческое лицо; распознавать голос; искать контакт; реагировать на человека, обеспечивающего уход, и влиять на него или нее; чувствовать фрустрацию, если ожидания не оправдываются.
B. Врожденное социальное чувство и желание: потребность в другом; активные действия и поиск возможны из отношений — так запрограммированы человеческие существа.
C. Привязанность: Боулби — исследование приматов; Харлоу: обезьяна-мать из тряпок. Не приматы тоже вступают в отношения привязанности. Боулби: «внутренняя рабочая модель».
Интернализация: Д. Стерн; RIGS (генерализованная репрезентация взаимодействия).
Интернализации, формирующие эго; Модель объектных отношений: интернализацию запускает потребность в другом.
Люди, самость и сообщество: нет собственного Я без других. Самость — производное от взаимодействия «Я-другой».

№3. Психопатология
Психопатология как сход с траектории развития. Вся психопатология — и дефицит, и конфликт.
Психопатологии, основанной исключительно на конфликте, не существует. К психопатологии приводит невозможность развития целостного Я.
Формы психопатологии:
А. Недостойная самость, плохой объект;
B. Поврежденная самость, защищающий объект;
C. Хрупкая самость, размытый объект.

№4. Терапевтическое действие
Формирование самости и разрешение конфликтов. Творчество, присущее терапевтическому действию.
Процесс созревания: через распознавание другими врожденные способности (физические, эмоциональные, психические) проявляются и становятся функциональными; врожденные склонности и способности требуют признания и питания, чтобы стать частью Я. Важность понимания.
Ситуация, когда ребенку нужно защищаться от собственного опыта: диссоциация, ложная самость.
Роль интерпретации, границы интерпретаций.

№5. Трансцендентность
Главное — это движение от понимания к формированию Я.
Пространство переноса — потенциальное пространство.
Использование потенциального пространства.
Роль свободных ассоциаций.
Роль интерпретаций.
Роль невербальных интервенций.

№6. Новая модель терапевтического действия: психоанализ как создание новых смыслов
Творчество в аналитическом пространстве.
Ключ к терапевтическому действию — трансцендентность, которая невозможна без творчества.
Роль аналитика в сотворении пациента.
Направленность в будущее как неотъемлемая часть аналитических изменений
Новая модель терапевтического действия: пациент творит в пространстве, созданном аналитиком.
Присутствие аналитика в ассоциациях пациентов.

​

Т-ТиН «Работа с ценностями в когнитивно-поведенческой терапии Аарона Бека»

О тренинге
Работа с ценностями и смыслами клиентов — важная часть работы в современной когнитивной терапии Аарона Бека, когнитивно-поведенческой терапии, ориентированной на потребности, ориентированной на потребности, когнитивной терапии, ориентированной на восстановление (CT-R), терапии принятия и ответственности и других направлениях КПТ. С одной стороны, это важная часть работы с мотивационной сферой клиента, с другой стороны, работа с ценностями может быть использована в когнитивной реструктуризации и изменении поведенческих паттернов.
Данный тематический тренинг поможет вам получить навыки работы с прояснением смыслов и ценностей в связи с потребностями и убеждениями клиентов. Во время практической части вы освоите техники по выявлению и прояснению ценностей и техники поведенческой активации, основанной на ценностях.
Работа с ценностями будет полезна для психотерапии всех категорий клиентов, особенно важно для работы с аддикциями, депрессиями, поиском смыслов и самореализации, прокрастинацией, эмоциональным выгоранием и другими проблемами.

Преимущества
Практико-ориентированный тренинг по работе с ценностями в КПТ А. Бека и других направлениях когнитивно-поведенческой терапии.
Сравнение различных методов и техник из различных подходов: у участников будет возможность сравнить и выбрать подходящие техники для каждого случая
Конкретные техники для работы с ценностями — экспериенциальные, когнитивные, когнитивно-поведенческие
Структуризация знаний по работе с мотивационной системой клиентов
Получаемые навыки и компетенции


Приобретаемые навыки и компетенции:
Универсальные:
Контроль и распределение времени работы
Валидация
Рефлексивное слушание
Диагностика мотивационной сферы личности

Специфические:
Составление концептуализации, включающей в себя ценности
Техника прояснения ценностей
Техника поведенческой активации, основанной на ценностях
Навыки работы в методологии когнитивно-поведенческой терапии, основанной на потребностях

Для кого
Тренинг предназначен для специалистов в области психологического консультирования: психологов, психотерапевтов, коучей, а также врачей всех специальностей.

Программа
1. Мотивационная система личности. Потребности, ценности, смыслы, устремления, цели, действия. Влияние потребностей и убеждений на выбор ценностей. Концептуализация Ассоциации КПП. Что такое ценности, чем ценности не являются. Ценностные домены. Практика: прояснение ценностных доменов различными способами.
2. Генеративная когнитивная модель А. Бека. Диагностика и выявление проблем и связь их с ценностями. Формирование ценностно-ориентированной картины будущего. Практика: экспериенциальные техники создания образа будущего.
3. Тесты, направленные на работу с ценностями — различие и практическое применение. Списки и карточки ценностей. Практика работы с ценностными карточками.
4. Практика прояснения ценностей. Прояснение ценностей как когнитивно-поведенческая техника. Планирование поведения на основе ценностей.
5. Разбор примеров работы на кейсах. Практика работы с мотивацией и ценностями.

​

Основные темы вебинара

• Природа данных расстройств личности
• Диагностические критерии. Дифференциальная диагностика. Причины.
• Психоаналитический взгляд на данные расстройства.
• Проявление данных расстройств у детей и подростков.
• Симптомы. Патотогенез.
• Классификация и стадии развития.
• Пациент с данными личностными расстройствами в кабинете психолога.
• Прогноз и профилактика

​

Транзактный анализ- это психологическая теория и терапевтическая практика, знакомая многим по книгам Эрика Берна. Ученики и продолжатели знаменитого американского психолога развили и дополнили его исследования. Курс знакомит с транзактным анализом в его современном состоянии и с учетом опыта психологического консультирования.

​

Сессия вопрос — ответ с психоаналитиком-членом ipa, психиатром, кандидатом психологических наук. Техника психоаналитической психотерапии

Ответы на самые насущные вопросы по психотерапевтической практике с конкретными рекомендациями

Кого приглашаем на сессию Вопрос — ответ

• Начинающих психологов, психотерапевтов
• Опытных психологов, психотерапевтов
• Специалистов, работающих в психоаналитической парадигме
• Специалистов, интересующихся психоаналитическим методом

Первертные аспекты встречаются у многих людей и почти никогда на них не жалуются. От них страдают другие. Но перверт тоже страдает и с этим страданием обращается за помощью. Неизбежно перверзия разворачивается и в отношениях с терапевтом, вызывая у него сложный контрперенос, а также оживляет и его первертные стороны.
Важно это заметить, понять и выйти из первертного типа отношений.

Ведущая
Майн Надежда Владимировна

• Основатель и руководитель Школы практического психоанализа
• Психоаналитик с 25 — летним стажем
• Член Парижского Психоаналитического общества (SPP)
• Член Международной Психоаналитической Ассоциации (IPA)
• Директор Московской Психоаналитической Ассоциации (МПА)
• Психиатр
• Кандидат психологических наук
• Более 15 — ти лет преподавания в психологических ВУЗах Москвы
• Опыт работы с детьми, подростками и взрослыми в психиатрических клиниках, психологических центрах и в частной практике
• Автор методики проведения психоаналитической консультации (ПАК)

Цена 800 руб

​

Ребенок в какой — то момент понимает, что его мысли недоступны взрослым, он пробует обмануть их. То, что ему это удается его одновременно удивляет, пугает, но и открывает новую страницу в его отношениях с другими.

Ложь — это то, чего не существует. Когда человек врет, перед ним разверзается бездна небытия. Одна ложь требует следующей, и в итоге человек все дальше оказывается от истины и правды.

Даже небольшое количество лжи отравляет всю правду, она перестает быть правдой, потому что полуправды не бывает. Является ли ложью сокрытие правды — от ответа на этот вопрос многое зависит в отношениях.

Предательство причиняет особенную боль, это всегда травма, которая воскрешает все предыдущие похожие травмы. Предательством человек может считать многие вещи: оставление, отвержение, измену, отказ, разочарование и др. Результатом предательства является потеря доверия и веры, однако верить и доверять — одна из базовых потребностей человека, поэтому следствием предательства является потрясение всего душевного строя.

Почему человек предает и почему он думает, что предает, когда делает что-то не в чьих — то интересах?

Ложь включается в разные виды психопатологии, особенно ярко она проявляется в нарциссической и первертной патологии.

Для кого Семинар будет полезным:

• Психологам, психотерапевтам — всем специалистам, работающим с людьми
• Неспециалистам, интересующимся темой лжи и правды, предательства и верности

Какие вопросы разберем на семинаре:

• Что такое истина и правда
• Что такое ложь
• Почему и зачем человек обманывает, каковы результаты вранья для него самого и для отношений
• Существует ли бессознательный обман, отвечает ли за него человек
• Существует ли верность, нужна ли она или это миф и атавизм
• Виды верности
• Что человек предает, почему и зачем
• Последствия предательства
• Ложь и предательство в терапевтических отношениях
• Как выйти из порочного круга, начать верить и перестать обманывать и предавать себя и других

​

Программа «Эволюция психоанализа» продолжается разбором работы З.Фрейда «Я и Оно».

Семинар продлится 2 ч. Первые 1,5 часа — выступление Поля Дени с объяснением важнейших идей работы Фрейда и их развития в психоанализе, затем его ответы на вопросы участников, в заключении — обсуждение работы с Н.В.Майн.

Семинар проходит с последовательным переводом с французского языка.

Выдержка из работы «Я и Оно»
«Я — идеал является, таким образом, наследником Эдипова комплекса и, следовательно, выражением самых мощных движений Оно и самых важных судеб его либидо. Выставив этот идеал, Я сумело овладеть Эдиповым комплексом и одновременно подчиниться Оно. В то время как Я является преимущественно представителем внешнего мира, реальности, сверх — Я выступает навстречу ему как поверенный внутреннего мира, или Оно. И мы теперь подготовлены к тому, что конфликты между Я и Я — идеалом в конечном счете отразят противоречия реального и психического, внешнего и внутреннего миров».

Кому полезно участие в семинаре:
Начинающим психологам, психотерапевтам, психиатрам
Опытным психологам, психотерапевтам, психиатрам
Тем, кто интересуется психоанализом

​

Вебинар Работа с “пограничным расстройством личности” в формате когнитивно-поведенческой терапии (КПТ)

“Мир опасен и враждебен”. “Я бессилен и уязвим”. “По своей сути я неприемлем”. Это три основных допущения, которые, в теории классика когнитивно-поведенческой терапии Аарона Бека, играют центральную роль в возникновении пограничного расстройства личности.

Как работать с пограничными пациентами в терапии? Чего ожидать? С чего начинать? На что делать акцент? На вебинаре мы обсудим ответы на эти вопросы, которые предлагают нам два самых авторитетных теоретика и самых опытных клинициста когнитивно-поведенческой терапии.

“Мир опасен, я бессилен, а близость и зависимость крайне небезопасны,” – глубоко уверен каждый пограничный человек. Эти допущения и ожидания формируют специфические эмоциональные реакции, характерные паттерны поведения в интимных и профессиональных отношениях, а также лежат в корне широкого диапазона симптомов, которые демонстрируют люди с ПРЛ.

“Этот человек абсолютно надёжен? Или он ни на что не годен и предаст меня при первой возможности?” – с такими чёрно-белыми, полярными внутренними дилеммами по типу “или / или” пограничные люди сталкиваются ежедневно. Характерный для пограничников дихотомический стиль мышления предполагает наличие двух (и только двух!) взаимоисключающих оценок и не даёт возможности увидеть Другого как объект, расположенный в среднем диапазоне континуума с достаточным количеством промежуточных категорий.

“Я должен быть безупречным. Если я не буду таким, все поймут, что я безнадёжно не в порядке и отвергнут меня,” – убеждён пограничный человек. Необходимость постоянно скрывать себя от других, чтобы быть принятым, препятствует установлению настоящих близких, интимных, отношений. Невозможность аутентично предъявить себя генерирует слабое, размытое и непостоянное чувство идентичности и, соответственно, создаёт неразбериху с целями, задачами и приоритетами.

Комбинация патологических основных допущений, дихотомического мышления и слабо интегрированной идентичности формируют сложную систему внутреннего мира пограничного человека. Аарон Бек и Артур Фримен описывают эту систему в терминах когнитивно-поведенческой модальности и предлагают нам свой взгляд на то, какими методами и способами лучше работать со сложной популяцией ярких, трудных, зачастую непредсказуемых и выламывающихся за рамки традиционных представлений пограничных пациентов.

Формат: вебинар 6 марта 2024 г, мск, онлайн

Длительность встречи: 2 ч.

​

Этот практикум для вас, если хотя бы два пункта описывают ваше состояние:

• Чувствуете упадок сил и нуждаетесь в поддержке Хотите избавиться от негативных эмоций, не дающих вам покоя
• Хотите получить рабочие инструменты повышения стрессоустойчивости
• Считаете важным уметь поддерживать свое психическое здоровье
• Тревожитесь за свое будущее и то, что происходит сейчас
• Мечтаете узнать, как стать снова счастливым человеком
• Забыли, что такое крепкий сон
• Постоянно в плохом настроении, ничего не радуют.

Что вы узнаете за 7 дней?
Пошаговый алгоритм возвращения к спокойной жизни:
Как принять неопределенность, когда мы волнуемся из-за неизвестности, переживаем за будущее.
Практика “Принятия неопределенности”.
Бонусная практика "Нажать на паузу"
Как посмотреть на стрессовое событие через призму уверенности и компетентности?
Упражнение "Мои сильные стороны".
Бонусная практика “Дерево”
Как начать контролировать стресс, а то что нельзя контролировать откладывать в сторону.
Упражнение “Анализ стресса”
Бонусная практика “Центрирование”
Как развить физическую устойчивость к стрессу?
Как снизить стрессовое возбуждение с помощью дыхания?
Практика “Сосредоточенное дыхание”, “Дыхание спиной”.
Какой самый действенный способ смены фокуса с негатива на позитив?
Упражнения “Радость каждого дня»
Бонусная практика "Сосчитай до десяти” или дыхание при бессоннице.
Что такое осознанная прогулка?
Или как усилить эффект от прогулки в 10 раз.

В ходе обучения вы получите:

• План помощи своей психике при стрессе.
• Проверенные работающие упражнения (медитации, дыхательные практики, психотерапевтические упражнения).
• Успокоение, мотивацию, положительные эмоции и желание жить полноценной жизнью

​

Вебинар представляет собой возможность ознакомиться с концептом базисного дефекта по М. Балинту и теми инструментами, которые позволяют наиболее эффективно выдерживать периоды регресса. Вместе мы постараемся разобраться в том, как терапевту создавать условия, в которых регресс становится участком на пути к прогрессу.

После установления рабочего альянса и прохождения начальной фазы, психотерапия перетекает в основную часть работы. Основная фаза терапии зачастую представляет собой самую сложную часть, вследствие активации переноса, который довольно часто приводит к регрессу пациента. В случае работы с невротическим пациентом регресс становится частично или полностью управляемым. При работе с доэдипальными пациентами регресс довольно часто проявляется хаотичным течением и может сохраняться довольные длительные периоды. Базисный дефект клиента выходит на первый план, проявляясь в архаичных аффектах. Такое течение является сложной нагрузкой и для пациента, и для специалиста.

Цели встречи:

1. Рассмотреть ограничения классической техники при регрессии.
2. Научиться отличать доброкачественные и злокачественные формы регрессии.
3. Разобрать концепт базисного дефекта и первичной любви.

Вебинар состоится 22 марта 2024 г.
Длительность встречи: 1,5 ч.

Что даст вебинар:

• понимание течения регресса доэдипальных пациентов;
• знакомство со способами регуляции регресса.

Для кого:

• приглашаются к участию в обсуждении данного вопроса психологи, психотерапевты, психоаналитики;
• студенты, интересующиеся проблематикой регрессии доэдипальных пациентов в психотерапии.

​

Доктор Мóнзак

• обозначит основные понятиях теории Генриха Ракера, который «реабилитировал» контрперенос в психоанализе, выделив конкордатный и комплементарный контрперенос;
• остановится на работах Мадлен и Вилли Баранже – авторов теории аналитического (интерсубъективного) поля;
• расскажет о концепциях Матте-Бланко, который рассматривал ключевые понятия психоанализа с точки зрения математической логики.

Дата: 15 марта 2024
Формат: онлайн (zoom)
Язык: английский, с синхронным переводом на русский

​

Для кого этот курс
Уже немного разбираетесь в типах людей? Этот курс поможет собрать все ваши знания в чёткую систему. И восполнит пробелы там, где вы что-то не понимали или неправильно поняли. Есть два способа обучения эниостилю: можно запоминать описания типов, а можно разобраться и понять суть. Мы обучаем второму способу.

Психология - часть вашей профессии?
На этом курсе вы научитесь «видеть» психотипы людей, получите целый арсенал приёмов «измерения» каждого критерия эниостиля, а также освоите технологии эффективного воздействия на разные стороны личности (сильные и слабые).

Программа:

• Урок №1 / Введение в типологию эниостиля
• Урок №2 / Критерий типа "Стиль и образ жизни"
• Урок №3 / Критерий типа "Эго-состояние"
• Урок №4 / Критерий типа "Модальность"
• Урок №5 / Критерий типа "Тип мышления"
• Урок №6 / Критерий типа "Тип телесной защиты"
• Урок №7 / Критерий типа "Ведущая чакра"
• Урок №8 / Критерий типа "Реакция на стресс"
• Урок №9 / Плюсовые и минусовые типы в эниостиле
• Урок №10 / Горизонталы, вертикалы и диагоналы
• Урок №11 / Четыре слагаемых характера человека
• Урок №12 / Формула типа эниостиля
• Урок №13 / Эниогипноз
• Урок №14 / Механика типирования
• Урок №15 / Основы интертипных отношений

Спойлер: Об авторах:

Продажник:

​

Какие вопросы разберем на семинаре

• Определение перверзии
• Развитие представлений о перверзии у З.Фрейда
• Источника перверзии
• Виды перверзии
• Общее и различия в разных видах перверзий
• Нарциссическая перверзия
• Первертный пациент
• Первертный перенос и контрперенос
• Излечима ли перверзия

​

Программа:

#1 Зависимости и расстройства влечения
• Поймем, чем все зависимости похожи друг на друга.
• Узнаем, что зависимость — это не только наркотики, курение и алкоголь.
• Изучим многообразие наркотических веществ, разрешенных и не очень.
• Познакомимся с программами реабилитации.

#2 Тревожно-депрессивное и биполярное расстройства
• Поймем, что такое депрессия, мания и всегда ли эйфория — это хорошо.
• Разберемся, как работают антидепрессанты.
• Познакомимся с основными методиками психотерапии и оценим их эффективность.
• Впечатлимся тем, как кишечник влияет на ваше настроение.
• Вздрогнем от устаревших методов лечения вроде электрошоковой и инсулинокоматозной терапии.

#3 Расстройства пищевого поведения
• Разберемся, зачем нам нужно есть и что будет, если отказаться от пищи или некоторых ее видов.
• Представим, как себя воспринимает пациент с РПП — анорексией, булимией и другими видами расстройств.
• Найдем общее у модельного бизнеса и РПП.
• Узнаем, кто более подвержен РПП и почему.
• Изучим методики лечения расстройств пищевого поведения.

#4 РАС и СДВГ
• Узнаем, какие диагнозы часто ставят в детстве и что от них остается в процессе взросления.
• Поймем, что аутист — это не интроверт, а человек с СДВГ может концентрироваться на работе.
• Разберемся с расстройствами аутистического спектра.
• Выясним, как СДВГ лечат в разных странах и почему некоторые методы лечения не применяются в России.

#5 Расстройства личности
• Заглянем в самый непонятный и многогранный раздел психиатрии.
• Поймем, почему диагностировать расстройство личности не так-то просто.
• Узнаем, как отличить особенность характера от расстройства личности.

#6 Посттравматическое стрессовое расстройство
• Узнаем, что такое травма и откуда она берется.
• Разберемся в механизме возникновения ПТСР и поймем, почему это не только про военных.
• Подумаем, как компьютерные игры и виртуальная реальность связаны с психиатрией

#7 Болезнь Альцгеймера
• Познакомимся со строением нашего мозга и поймем, как возникают баги.
• Разберемся с механизмами памяти.
• На примерах отследим, как развивается деменция.
• Разработаем план профилактики от болезни Альцгеймера.

Тема обросла мифами, спекуляциями и домыслами,
но у нас есть особенный эксперт —
Дмитрий Шелег — психиатр-исследователь, выпускник факультета фундаментальной медицины МГУ, исследователь кафедры биохимии и регенеративной медицины МГУ, член Европейского совета по реанимации, инструктор первой помощи BLS,
автор научных статей по генетическим исследованиям в психиатрии и влиянии COVID-19 на психическое здоровье.

​

Методичка "Тревога, иди на#уй!


Если тебя еб#т тревога
После лет терапии нет результата, а расстройство все еще с тобой.
И кажется, что на всю жизнь.

Если ты страдаешь как сука
Когда тревога - это не просто состояние, а образ жизни.
И уже просто хочется скулить от животной жизни в вечной погоне от страхов.

Если ты хочешь понять свои эмоции и жить для себя
Вечная мыслительная жвачка, неспособность начать действовать. Беспокойство 24\7, отсутствие права на ошибку.

Жить без тревоги возможно, нужно только знать.