Новые складчины

​

Послебукварный период" курс, который позволяет отшлифовать умение правильно переписывать, правильно писать на слух.

12 УРОКОВ: чтение текстов последних страниц букваря Редозубова и других небольших текстов.

• Письмо по приложенным рукописным образцам в строчках 8 мм. с частой косой линовкой.
• Для каждого урока дается подробный конспект с вопросами, которые вы будете задавать ребенку. Виды работ разобраны в видеоуроках.
• Подходит родителям первоклассников, прошедших обучение письму по любому букварю и прописям.
• Подходит и более старшим детям с трудностями обучения русскому языку.

В этом курсе всё расписано по действиям и по репликам (!) и даны готовые уроки этого периода (их 12), благодаря которым вы научите ребенка правильно переписывать, правильно писать под диктовку, отвечать на вопросы по тексту, а сами освоите эти важные приемы работы.

​

Наталья Александровна Муратова - доцент кафедры русской и зарубежной литературы и методики преподавания литературы, автор учебника по курсу "Дискурсивные практики культуры", множества научных и методических статей.
Она каждый год курирует студенческую практику и 17 лет работала в школе учителем литературы.

Курс в записи, но автор ответит на ваши вопросы и даст обратную связь по вашей разработке урока.

Программа настолько подробна, что даже если просто прочесть - уже можно создать интересные уроки литературы. Это все потому, что чтение и продуктивное обсуждение текста с детьми - лучшая практика анализа литературного произведения.

​

Модуль "Сочинения о пережитом (по личным впечатлениям)"
1. Знакомство со структурой сочинения данного вида.
2. Разбор авторского текста.
3. Сочинение по сюжетной картинке.
4. Сочинение по серии картинок.
5. Сочинение “Случай, о котором я хочу рассказать” (условное название, потом каждый сам уточнит тему, например: “Как я потерялся”).

Модуль: "Сочинения по наблюдениям"
1. Виды сочинений по наблюдениям.
2. Сочинение по текущим наблюдениям за природой. Как не написать набор предложений вместо связного текста. Разбор детских сочинений “Мартовский денёк”.
3. Сочинение “Дождливый летний день”, “Июньский денёк”.
4. Сочинение с опорой на собственные наблюдения и
впечатления.
5. Сочинение по картине “Дети, бегущие от грозы”.

Модуль: "Сочинение-рассказ с элементами описания"
1. Разбор авторского текста.
2. “Как мы делали новогоднюю игрушку” и “Как сшить повязку
дежурного”. Отличие описания трудового процесса
(инструкции) от повествования.
3. Сочинение по серии картинок “Наш огород”. Усложнение сочинения по серии картинок.

Модуль: "Сочинения с элементами рассуждения"
1. Главная мысль, вывод, оценочное суждение. Что об этом пишут советские методисты.
1. Сочинение-отзыв о прочитанном по заданному тексту.
2. Сочинение-рассуждение по прочитанному “Лиса хитрая”.
3. Сочинение по личным впечатлениям с элементами
рассуждения “Где я хочу отдыхать летом и почему?”

4 тематических модуля и 4 онлайн-встречи.

Вы напишете
12 собственных текстов-образцов и научитесь правильно проводить такие уроки с детьми.
Работаем на онлайн-встречах, пишем там же, разбираем методические ошибки и сложности.

​

"Орфография корня" - курс для родителей второклассников и, конечно, для педагогов.

В курсе темы:
- понятие корня, однокоренных (родственных слов), форм слова (этого понятия нет у Костина);
- правописание согласных в корне;
- проверяемые гласные в корне;
- непроизносимые согласные в корне и на стыке морфем (последнее - согласно современной программе);
- непроверяемые гласные в корне.

Мы рассмотрим методические основания этих тем в связи с проблемой следования правилу.

Узнаем, как все эти темы раскрываются в советской методической литературе и в конкретных учебниках, дидактических материалах и сборниках диктантов.

Никаких "придумок" - только рабочие наблюдения и советская методика!

В курсе 5 уроков: один вводный и 4 тематических.

​

Разбор материала советских учебников по синтаксическим темам, соответствующим 2 - 6 классам современной школы.
Рассматриваются учебники Костина и Закожурниковой, методические материалы к ним.
Последовательно проводится сопоставление современных программ и правил оформления с советскими.

​

Это курс для педагогов о принципах обучения чтению. Там я рассказываю, почему кубики "работают" и когда не работают, учу строить урок.

Курс не избавляет вас от чтения методички Зайцева, но объясняет и дополняет. ее.

"Обучение чтению по методике Зайцева" - это курс из 3-х уроков, после которого вы сможете использовать в своей работе кубики и другие пособия Н. А. Зайцева.

1/3 Принципы обучения чтению по методике Зайцева. Методика Зайцева среди других методик.

• Чтение через письмо, а не методом синтеза. Освоение пространства.
• Восприятие звучащей речи.
• Методическая сущность игр, описанных у Зайцева.

2/3 Основные приемы работы

• Связь слухового и зрительного восприятия
• Как ребенок запомнит буквы
• Упражнения для улучшения зрительного восприятия.

3/3 Техника чтения. Создаем урок

• Улучшение навыка анализа-синтеза. Ударение. Приемы чтения. Улучшаем технику и осмысленность чтения.
• Учимся строить систему уроков и отдельный урок.
• Методика Зайцева и развитие речи.
• Мотивация ребенка и сложные случаи.

На курсе рассказываю:
- каким образом это работает (что нужно делать),
- почему это работает,
- в каких случаях это не работает.

На последнем уроке курса объясняю, как строить продуктивное занятие по обучению чтению, как работать над улучшением техники чтения. И, конечно, мы все время говорим о смысловом чтении через письмо, а не об озвучивании графических знаков.

​

Марафон запланирован на 7 дней. Это интенсивная работа, рассчитанная на понимание, запоминание и многократное повторение.

Мы расположили уроки от простого к сложному, чтобы ребенку все время было легко. Несколько заданий из каждого дня можно оставить «на будущее», ведь я даю доступ к материалам на целый год с момента покупки.

ПРОГРАММА МАРАФОНА

• Различаем предметы, действия и признаки.
• Даем ответы на готовые вопросы.
• Соотносим слово-ответ с вопросом, формулировка «слово отвечает на вопрос».
• Подбираем вопросы к словам в разделе «для справок».
• Названия одушевленных и неодушевленных предметов: самостоятельно задаем вопросы.
• Названия действий: самостоятельно задаем вопросы.
• Названия признаков: самостоятельно задаем вопросы.

Как видно из программы, чтобы ЗАДАВАТЬ вопросы, надо проделать большую предварительную работу.

Мы проработаем большой объем теоретического материала. Свяжем в сознании детей вопросы с общеграмматическим значением (предмет, действие, признак) — и всё это сделаем практически.

Обратите внимание, что пока мы не работаем с теоретическими понятиями ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ, ГЛАГОЛ, ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ, только подводим к ним. Если ребенок уже изучал эти понятия в школе, будет информация, в какой момент можно добавить термины.

​

Почему современные дети не знают падежей, не говоря уже о правописании падежных окончаний?

"Интенсификация" обучения (ведь надо же когда-то говорить про язык и речь, про монолог-диалог-полилог, а где взять часов?) позволила выбросить из программы знакомство с падежами как отдельный раздел. Сразу склонения, сразу безударные окончания. И мы даже не знаем, потому что сами так учились, что можно иначе.

В учебнике Костина есть замечательный параграф "Падежи". Многие удивляются, что падежи стоят не в порядке "Иван родил девчонку". Но дело в том, что падежи изучаются у Костина в соответствии со значениями. Костин учит задавать не только формальные вопросы, но и смысловые: не только "во что?", но и "куда?". И очень много работы по составлению предложений. Вообще всё на уровне предложения, а не словосочетания, как сейчас.

На марафоне падежи изучаются в последовательности, данной в учебнике Костина для 3-го класса четырехлетней начальной школы.

Эта последовательность изучения падежей у Костина неслучайна.
И она не обусловлена желанием дифференцировать падежи, которые часто путают. В ее основе – грамматика фразы.

Это марафон, который можно пройти с детьми.

Материал расположен по дням, даны задания для развития речи.
В марафоне есть установочный видеоурок о методике изучения падежей.
Завершает марафон бонусный видеоурок «От падежей к типам склонений».

​

Материалы марафона - это видео и полезные задания.
• Правописание НЕ с глаголами.
• Правописание Ь в глаголах неопределенной формы.
• Правописание –тся и –ться в глаголах.
• Правописание гласной перед суффиксом Л у глаголов прошедшего времени.
• Правописание Ь в окончаниях глаголов 2 лица единственного числа.
• Правописание безударных личных окончаний глаголов I спряжения.
• Правописание безударных личных окончаний глаголов II спряжения

(+ глаголы-исключения, которые никакие не исключения).

Это 7 дней марафона, которые можно пройти с детьми.
Материал расположен по дням, даны задания для развития речи.
В марафоне есть 3 видеоурока.

​

1/3 Звуки и буквы

• Фонетика и графика языка. Соотношение звуков и букв русского языка.
• Фонематический слух. Понятие фонемы в логопедии и школьной лингвистике. Запись слов буквами.
• Фонетический анализ. Запись и характеристика звуков. Гласные и согласные. Оппозиции согласных звуков по звонкости-глухости и по твердости-мягкости.
• Дисграфия и письмо. Слоговой принцип русской графики. Влияние изучения фонетики на письмо.

2/3 Особенные буквы

• Особенные буквы: Ж, Ш, Ч, Щ, Ц.
• Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я. Позиции, в которых буква обозначает 2 звука.
• Функции буквы Ь. Обозначение мягкости, разделительный Ь, обозначение грамматической формы слова.

• Способы обозначения звука Й.

3/3 Фонетические процессы

• Фонетика и орфография.
• Сильная и слабая позиции звука/фонемы.
• Позиционные изменения гласных.
• Позиционные изменения согласных.
• Откуда берется дизорфография?

​

Любовь к чтению и регулярное письмо — ключевые навыки в развитии грамотности.
Радость и игра — вот основные принципы, лежащие в основе курса «Зимние развлечения».

Курс подходит детям 5−8 лет (а иногда и 9-ти, если русский язык — второй), которые:

• Уже научились читать и писать
• Хотят получать удовольствие от этих занятий (но, возможно, ещё не прониклись любовью к чтению и письму)
• Любят зиму и быть в новогоднем настроении

Ребёнок в результате курса:
1. Начнёт увереннее читать и писать.
2. Перестанет бояться текстов.
3. Познакомится с традициями празднования Нового года.
4. Выполнит 7 интересных письменных заданий от енота Бориса.
5. Научится лучше понимать текст и разовьёт читательскую фантазию.

Особенности программы:

• На курсе ребёнок не просто читает учебные тексты, а знакомится с весёлыми диалогами, которые интересно читать и смысл которых хочется запомнить
• Во время программы ребенок не просто пишет слова, а решает кроссворд, тренируя письменные навыки и логику
• Курс помогает маме быстро сделать короткий и полезный «адвент-календарь» (календарь ожидания Нового года с интересными заданиями и маленькими сюрпризами)

Тариф «Базовый»

• Рабочая тетрадь со всеми материалами курса
• Можно распечатать на любом принтере А4
• 7 видео-уроков с енотом Борисом и Юлией Кузнецовой
• Ссылки на видео приходят в письме и в виде qr-кодов в рабочей тетради

​

Программа курса:
Синтаксис
Фонетика. Лексика. Морфемика. Орфография
Морфология. Имя существительное
Морфология. Имя прилагательное
Морфология. Глагол

Ребёнку подойдёт курс, если вы хотите:
Освоить школьную программу
Повысить интерес к учёбе
Подготовиться к итоговой аттестации
Научиться работать с информацией
Активировать познавательские способности у ребёнка
Подготовиться к следующему учебному году

Тариф Слушатель

Полная программа курса
30 занятий + домашние задания
Дополнительные материалы
Правила, определения, схемы, таблицы

[Просвещение] Электронные учебники. Русский язык. Букварь. 1 класс. Электронная форма учебного пособия (Таисия Андрианова)
​

Описание
Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС НОО, утверждённого Приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 286 от 31.05.2021 г. Основной особенностью учебно-методического комплекта для начальной школы является единство структуры учебных пособий, сквозных линий типовых заданий, подходов к организации урочной и внеурочной деятельности.

ISBN 978-5-09-106820-7
Года изданий 2023
Начальное общее образование
Количество страниц 112
Серия Линия УМК
Формат выдачи: скрин pdf[

[Просвещение] Электронные учебники. Русский язык. 1 класс. Электронная форма учебника (Таисия Андрианова, Вера Илюхина)
​

Описание
Учебник входит в УМК Т. М. Андриановой, Л. Я. Желтовской по русскому языку для 1 класса, поможет ребятам научиться грамотно писать и говорить, расширить словарный запас, получить навыки работы со словарями, а главное – почувствовать удовольствие от изучения родной речи. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.

Серия Линия УМК
Начальное общее образование
ISBN 978-5-09-081610-6
Формат выдачи: скрин pdf
Года изданий 2021

​

Эта интересная игра полезна для детей, которые совершают грамматические ошибки при письме и чтении, часто не применяют правила русского языка при письме.

· Справиться со склонностью к угадывающему чтению;
· Увеличить скорость чтения;
· Уменьшить полевые ошибки или ошибки «по невнимательности»;
· Сформировать и закрепить зрительные образы слова;
· Сформировать орфографическую зоркость и побороть безграмотность
· Повысить концентрацию внимания